行測(cè)片段閱讀：主旨觀點(diǎn)題如何準(zhǔn)確作答
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題對(duì)策有迷惑，寧缺毋濫
主旨觀點(diǎn)題是行測(cè)中常見的題型。在這類題目中，選項(xiàng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)策性表達(dá)，如應(yīng)該、需要、亟待、要求等。當(dāng)出現(xiàn)這類選項(xiàng)時(shí)，部分考生容易被迷惑，從而導(dǎo)致誤選。那么，究竟該如何判斷何時(shí)選對(duì)策，何時(shí)不選對(duì)策呢？這就要因題而異，因勢(shì)而異了，對(duì)策可選，但不是見到對(duì)策就選。接下來以具體的題目帶著大家來進(jìn)行區(qū)分。
例1：新聞?shì)浾摰膫鞑チ褪前岩粋€(gè)新聞內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效地傳播到應(yīng)該接收的對(duì)象手上。傳播力跟不上，新聞就失去了價(jià)值，就會(huì)成為舊聞。紙媒時(shí)代，傳播手段依靠印刷來表達(dá)，依靠印刷品的物理移動(dòng)形成傳播，所以新聞的生產(chǎn)和配送是集中方式。互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起和飛速發(fā)展，新聞的生產(chǎn)正在從集中向分散轉(zhuǎn)變，新聞配送速度則以比特的方式按光速傳播。這種由技術(shù)變遷引發(fā)的“傳播手段”的變化，要求科技傳媒人必須不斷研發(fā)新的新聞生產(chǎn)和新聞配送技術(shù)，方能滿足傳播力的需要。
這段文字意在說明：（ ）
A.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技傳媒人要滿足傳播力的新要求
B.如今大眾對(duì)新聞?shì)浾搨鞑チΦ囊笤絹碓礁?/span>
C.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求有更高的傳播力與其相匹配
D.新聞傳播速度在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)了升級(jí)
【答案】A【解析】題干首句介紹了何為新聞?shì)浾摰膫鞑チΓ诙鋸?qiáng)調(diào)傳播力的重要性，第三句和第四句說明了從紙媒時(shí)代到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)的發(fā)展使得傳播手段和傳播速度發(fā)生了變化，尾句緊接前兩句話做總結(jié)，并表明觀點(diǎn)，要求科技傳媒人必須不斷研發(fā)新的新聞生產(chǎn)和新聞配送技術(shù)來滿足傳播力的需要。所以，尾句是基于上文表達(dá)的主旨，提出了明確的對(duì)策。
A項(xiàng)，以對(duì)策的形式概括性地表達(dá)了新時(shí)代對(duì)科技傳媒人提出的要求，符合主旨，保留。
B項(xiàng)，大眾對(duì)傳播力的要求題干未說明，越來越高表述也不準(zhǔn)確，排除。
C項(xiàng)，迷惑項(xiàng)，選項(xiàng)只說明要有更高的傳播力，但是題干強(qiáng)調(diào)用什么方法來滿足傳播力，而且題干強(qiáng)調(diào)的主體“科技傳媒人”，C項(xiàng)未提到，排除。
D項(xiàng)，第四句內(nèi)容非重點(diǎn)部分，題干強(qiáng)調(diào)尾句的對(duì)策，排除。
故本題選A。
通過例1發(fā)現(xiàn)，當(dāng)題干觀點(diǎn)明確提出對(duì)策時(shí)，選擇選項(xiàng)時(shí)也傾向于符合題干觀點(diǎn)的對(duì)策性表述。
例2：國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、主題樂園熱衷于引進(jìn)海外項(xiàng)目，或是復(fù)制國外的文化形象，看似是文化上的兼容并包，實(shí)則反映了民族文化自信的匱乏。各地對(duì)民族文化形象及其產(chǎn)品轉(zhuǎn)換缺乏興趣，是個(gè)值得深思的問題。表面上看，原因在于商家對(duì)于經(jīng)濟(jì)效益的追求，他們?cè)噲D以異域文化形象刺激大眾。實(shí)質(zhì)上，商家的選擇基于這樣一個(gè)令人尷尬的事實(shí)：中國傳統(tǒng)文化形象尚未找到同時(shí)獲得大眾和市場認(rèn)可的表達(dá)形式。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.傳統(tǒng)文化是國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)
B.中國傳統(tǒng)文化形象的價(jià)值亟待挖掘和開發(fā)
C.國內(nèi)主題樂園中的中西文化沖突一觸即發(fā)
D.國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)普遍缺乏文化自信
【答案】B【解析】第一句和第二句通過國內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園熱衷于引進(jìn)海外項(xiàng)目或復(fù)制國外的文化形象引出我國存在民族文化自信匱乏的問題，第三句緊接前兩句分析問題產(chǎn)生的表面原因，尾句以實(shí)質(zhì)上引出作者認(rèn)為的實(shí)質(zhì)原因。所以文段主旨是民族文化自信的缺乏是因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化形象尚未找到同時(shí)獲得大眾和市場認(rèn)可的表達(dá)形式。
A項(xiàng)，指出傳統(tǒng)文化對(duì)國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的重要性，無中生有，排除。
B項(xiàng)，基于題干問題存在的實(shí)質(zhì)原因給出建議，可以合理推斷出來，保留。
C項(xiàng)，指出中西文化沖突的問題，無中生有，排除。
D項(xiàng)，指出了題干問題，但是題干的重點(diǎn)是針對(duì)問題及其實(shí)質(zhì)原因提對(duì)策，表述不全面，排除。
故本題選B。
通過例2發(fā)現(xiàn)，當(dāng)題干反映問題時(shí)，可以基于題干反映的問題及原因提出針對(duì)性的對(duì)策。
例3：改革開放和市場經(jīng)濟(jì)擴(kuò)展了農(nóng)民的視野和接觸空間，但經(jīng)過潛移默化、世代相傳而積淀的心理結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)并沒有變化。大量研究表明，不僅留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的農(nóng)民仍然在延續(xù)著以己為中心、以親情關(guān)系為紐帶的差序格局，而且進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工也很大程度上保持著鄉(xiāng)村社會(huì)的行為方式和思維方式。
這段文字說明：
A.進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民仍然保持著鄉(xiāng)村社會(huì)生活方式
B.農(nóng)民的鄉(xiāng)村社會(huì)行為和思維方式很難一下子改變
C.留守農(nóng)民和進(jìn)城農(nóng)民的心理結(jié)構(gòu)及文化傳統(tǒng)是相同的
D.進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變行為方式和思維方式
【答案】B【解析】題干首句表明觀點(diǎn)改革開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒有改變農(nóng)民的心理結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)，第二句通過大量研究的結(jié)果證明了首句觀點(diǎn)。所以首句即主旨。
A項(xiàng)，主體和內(nèi)容表達(dá)片面，主體還有留在農(nóng)村的農(nóng)民，內(nèi)容還有思維方式，排除。
B項(xiàng)，題干首句觀點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述，保留。
C項(xiàng)，題干并未比較留守農(nóng)民和進(jìn)城農(nóng)民，無中生有，排除。
D項(xiàng)，題干并未說明農(nóng)民的行為方式和思維方式是問題，屬于過度推斷，排除。
故本題選B。
通過例3發(fā)現(xiàn)，當(dāng)題干沒有表達(dá)問題，題干觀點(diǎn)也不是對(duì)策時(shí)，選擇選項(xiàng)時(shí)不選對(duì)策。
通過這三道題相信各位考生能夠理解選對(duì)策的情況了，希望大家在未來做題時(shí)認(rèn)真把握題干，基于題干內(nèi)容合理判斷選項(xiàng)，而不是盲目選對(duì)策。
關(guān)注行測(cè)主旨觀點(diǎn)題末尾的條件句找出文段重點(diǎn)
在做行測(cè)片段閱讀題時(shí)，很多考生可能也知道要去找出文段重點(diǎn)句來判斷作者的寫作意圖，但是在操作的時(shí)候如何確定哪句話才是作者的寫作意圖呢，今天給大家介紹一種方法，就是關(guān)注文段末尾的條件句。我們?cè)陂喿x題目的時(shí)候，如果文段末尾出現(xiàn)了條件句這種比較明顯的標(biāo)志句，很有可能文段是分總文段，重點(diǎn)就是最后一句的條件句，大家應(yīng)該予以重視。
例題：近年來，我國發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、增長動(dòng)力轉(zhuǎn)換取得新進(jìn)展，高質(zhì)量發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)。但同時(shí)，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不確定性明顯增加。一段時(shí)間以來，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，單邊主義、保護(hù)主義盛行，加劇了全球政治經(jīng)濟(jì)的不確定性，給全球產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈帶來嚴(yán)重沖擊，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨更加錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境。這種形勢(shì)下，挖掘內(nèi)需潛力，培育完整內(nèi)需體系，必然要求我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需這個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)形成強(qiáng)大國內(nèi)市場，才能有效應(yīng)對(duì)國際環(huán)境中日趨復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，為加快構(gòu)建新發(fā)展格局聚力蓄能。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.我國在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展上取得新進(jìn)展
B.擴(kuò)大內(nèi)需是我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求
C.在復(fù)雜形勢(shì)下我國需加快構(gòu)建新發(fā)展格局
D.擴(kuò)大內(nèi)需可以有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)
【答案】B【解析】第一句，文段指出我國當(dāng)前發(fā)展的所取得的成就。第二句在前文的基礎(chǔ)上補(bǔ)充指出我國發(fā)展中也會(huì)在國際環(huán)境遇到問題。第三句對(duì)上文的國際環(huán)境中的不確定性進(jìn)行具體舉例解釋。最后一句通過條件句重點(diǎn)指出，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)應(yīng)擴(kuò)大內(nèi)需。故文段最后一句是全文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大內(nèi)需對(duì)發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)的重要性。來看選項(xiàng)，A項(xiàng)是文段開頭第一句，表述雖然正確，但非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)是表述正確，且是文段重點(diǎn)內(nèi)容。保留；
C項(xiàng)為未指出擴(kuò)大內(nèi)需，缺少文段主要談?wù)搶?duì)象，非文段重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)雖然指出擴(kuò)大內(nèi)需，但應(yīng)對(duì)國際環(huán)境問題非文段重點(diǎn)內(nèi)容，排除；故正確答案為B。
通過上述這道題目，大家可以看到，當(dāng)主旨觀點(diǎn)題目文段末尾出現(xiàn)了條件句的時(shí)候，如“只有……才……”之類的句子，大家還是要好好關(guān)注一下，該文段很有可能是分總文段，重點(diǎn)在末尾的條件句，結(jié)合條件句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，可以幫助我們更好地判斷作者寫作意圖，這樣就可以幫助大家更快鎖定選項(xiàng)。要想學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注。
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題選項(xiàng)分析如何有效“避雷”
在行測(cè)言語理解與表達(dá)題目當(dāng)中，主旨題始終是重點(diǎn)題型之一，這類題要求考生能夠分析行文脈絡(luò)提煉文段重點(diǎn)，然后準(zhǔn)確選出最符合主旨觀點(diǎn)表述的正確選項(xiàng)。很多考生在做題時(shí)能夠找準(zhǔn)主旨，但是在選擇選項(xiàng)的過程中卻十分地糾結(jié)，出現(xiàn)“二選一”猶豫許久，最終選錯(cuò)，這就需要我們能夠在行文分析的基礎(chǔ)上，重視選項(xiàng)分析，準(zhǔn)確辨別選項(xiàng)的錯(cuò)誤類型排除干擾，選出正確選項(xiàng)。
一、“找雷”——常見設(shè)錯(cuò)選項(xiàng)
第一種：無中生有的選項(xiàng)，也就是文段中沒有涉及的內(nèi)容在選項(xiàng)中卻出現(xiàn)了；
第二種：表述非重點(diǎn)的選項(xiàng)，即選項(xiàng)內(nèi)容來自文段中非重要的部分，不是文段想要突出傳達(dá)的觀點(diǎn)；
第三種：涉及重點(diǎn)內(nèi)容卻與文段主旨不一致的選項(xiàng)，這類選項(xiàng)涉及了文段話題詞或與文段主旨相關(guān)，但和文段強(qiáng)調(diào)的主旨觀點(diǎn)不完全相同，有出入，比如偷換話題詞概念、用片面表述概括全文、擴(kuò)大范圍、空泛表述等錯(cuò)誤，這類選項(xiàng)往往與主旨表述相近需要考生們仔細(xì)辨析。這些設(shè)錯(cuò)項(xiàng)就如同出題人布置的一個(gè)個(gè)“地雷”，我們遇到要及時(shí)繞開。
二、如何有效“避雷”？
可以通過“問三問”的方式來判斷：先問“有沒有”，再問“是不是重點(diǎn)”，最后問“準(zhǔn)不準(zhǔn)”。
也就是說，在篩選主旨題目的選項(xiàng)時(shí)，首先判斷選項(xiàng)所述內(nèi)容在原文中是否有體現(xiàn)；然后確定選項(xiàng)是否符合文段主旨表述；最后注意選項(xiàng)內(nèi)容是否和重點(diǎn)內(nèi)容相符，即“準(zhǔn)不準(zhǔn)”，切忌僅憑選項(xiàng)涉及了重點(diǎn)內(nèi)容就選出，需要再次判斷一下。
下面我們結(jié)合題目來看一下，具體題目中如何運(yùn)用“問三問”來進(jìn)行選項(xiàng)分析。
例題：現(xiàn)代化是一個(gè)世界性課題。在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，各國現(xiàn)代化進(jìn)程色彩紛呈而又相融相通，匯聚為一曲多元與共識(shí)的交響。從歷史經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值取向上看，現(xiàn)代化應(yīng)體現(xiàn)民族性與世界性、多元與共識(shí)的統(tǒng)一。從這個(gè)角度理解和推進(jìn)現(xiàn)代化，須摒棄自我中心、唯我獨(dú)尊的立場和心態(tài)。遺憾的是，當(dāng)今西方一些思想家在這個(gè)問題上是存在偏頗的。對(duì)于他們而言，西方理性主義是理解和詮釋現(xiàn)代化問題的基本立場。這樣一種理論定位容易導(dǎo)致“西方中心主義”，我們應(yīng)有這種文化警醒。
這段文字的主旨是：（ ）
A.理性主義思想家排斥西方文明
B.現(xiàn)代化進(jìn)程應(yīng)由世界各國共同推進(jìn)
C.不同國家對(duì)現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)存在分歧
D.現(xiàn)代化過程中應(yīng)正確看待西方理性主義
【答案】D【解析】文段首先指出現(xiàn)代化是一個(gè)世界性課題，各國現(xiàn)代化是多元與共識(shí)的交響，接著指出理解和推進(jìn)現(xiàn)代化，應(yīng)該摒棄自我中心、唯我獨(dú)尊的立場和心態(tài)，然后用“遺憾的是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折指出問題——當(dāng)今西方一些思想家認(rèn)為西方理性主義是理解和詮釋現(xiàn)代化問題的基本立場，最后說明我們應(yīng)對(duì)這種容易導(dǎo)致“西方中心主義”的理論定位保持警醒。文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)西方理性主義的警醒，即應(yīng)正確看待西方理性主義。
【分析】
A項(xiàng)，“排斥西方文明”這一內(nèi)容在文段中未涉及，屬于無中生有，排除；
B項(xiàng)，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程在文段中有所涉及，但文段重在強(qiáng)調(diào)要警醒西方理性主義的理論，而不是推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，屬于非重點(diǎn)選項(xiàng)，排除。
C項(xiàng)，從文段內(nèi)容看出，西方一些國家對(duì)于現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)有所不同，說明不同國家對(duì)現(xiàn)代化認(rèn)識(shí)確實(shí)存在分析，但文段的重點(diǎn)是我們要警醒西方理性主義，而不是對(duì)于現(xiàn)代化認(rèn)識(shí)的分歧，排除。
D項(xiàng)表明對(duì)于西方理性主義應(yīng)正確看待，而文段的重點(diǎn)就是要警醒西方理性主義，正確看待確實(shí)是警醒的有效態(tài)度，符合文段重點(diǎn)，保留。故本題選D項(xiàng)。
我們一定要記得，要提高選項(xiàng)分析能力，就要加強(qiáng)對(duì)于設(shè)錯(cuò)選項(xiàng)的敏感度，在進(jìn)行選項(xiàng)分析時(shí)多問幾個(gè)“對(duì)不對(duì)”“重不重要”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”，從而實(shí)現(xiàn)主旨觀點(diǎn)題的有效“避雷”。各位考生快練習(xí)起來吧。
行測(cè)言語理解題：區(qū)分正、反假設(shè)句準(zhǔn)確把握文段主旨
主旨觀點(diǎn)題是行測(cè)言語理解與表達(dá)部分的重要題型。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)可以知道有一些句子是可以幫助我們快速鎖定文段的主旨句。假設(shè)句便是其中“一員”。但是考試時(shí)的假設(shè)句往往有正、反之分，如若把握不清楚則很容易理解錯(cuò)誤作者的意圖。對(duì)此進(jìn)行展開分析。
何謂正、反假設(shè)句？形式(1)如果做了……則會(huì)不好(產(chǎn)生不良結(jié)果)；形式(2)如果不做……則會(huì)產(chǎn)生不好(不良結(jié)果)。接下來以例句的形式形象地呈現(xiàn)出來，如“如果父母總是忙于工作，則會(huì)錯(cuò)過孩子的童年”、“如果父母不經(jīng)常和孩子溝通，則會(huì)錯(cuò)過孩子的童年”。這兩個(gè)句子雖然都是假設(shè)句，但是大家會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的形式仍是有所差別的，而且想要表達(dá)的重點(diǎn)也是不一樣的。前者：父母忙于工作(做了……)則會(huì)錯(cuò)過孩子的童年(不良結(jié)果)，強(qiáng)調(diào)的是父母不應(yīng)忙于工作(不做……)；后者：父母不和孩子溝通(不做……)則會(huì)錯(cuò)過孩子的童年(不良結(jié)果)，強(qiáng)調(diào)的是父母應(yīng)和孩子溝通(做了……)。
綜上，形式(1)的假設(shè)句，作者強(qiáng)調(diào)的不做……，形式(2)的假設(shè)句，作者強(qiáng)調(diào)的是要做……。接下來通過一個(gè)例子，來思考一下：
例題：①內(nèi)容產(chǎn)業(yè)包括三個(gè)層次：信息、知識(shí)和智慧。②報(bào)業(yè)更多是生產(chǎn)信息，出版業(yè)主要集中生產(chǎn)知識(shí)和智慧，生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識(shí)和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。③其實(shí)原先不少報(bào)紙有在知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年來，報(bào)紙的這一特色日益褪色。④如果報(bào)紙不能從知識(shí)層面生產(chǎn)信息，只是在海量信息層面做文章，競爭不過新媒體是自然而然的。
這段文字重在說明：（ ）
A.報(bào)業(yè)競爭不過新媒體是毋庸置疑的事情
B.報(bào)業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊
C.互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關(guān)鍵武器
D.今天報(bào)業(yè)欲生存應(yīng)多在知識(shí)層面生產(chǎn)信息
【答案】D【解析】文段①②句指出“報(bào)業(yè)更多生產(chǎn)信息，會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊”；③句以轉(zhuǎn)折詞“但”指出“報(bào)紙?jiān)谥R(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，在近些年逐漸褪色”；④句通過假設(shè)句指出“如果不能從知識(shí)層面生產(chǎn)信息，則競爭不過新媒體。”即不做……則會(huì)帶來不良結(jié)果，由此我們可知文段重點(diǎn)在于最后假設(shè)句，強(qiáng)調(diào)“報(bào)紙要從知識(shí)層面生產(chǎn)信息”即要做……。A項(xiàng)是關(guān)于假設(shè)句“不做……則會(huì)有不良結(jié)果”針對(duì)不好的后果去談的，但是文段重點(diǎn)在于前半句即要做的事情——“報(bào)紙要從知識(shí)層面生產(chǎn)信息”，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)文段重點(diǎn)并非“報(bào)業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊”，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)將文段重點(diǎn)放在了互聯(lián)網(wǎng)海量信息的獲取，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)直接點(diǎn)出文段重點(diǎn)，保留。綜上選D。
