技巧在手 申論文章寫(xiě)作不再難
申論寫(xiě)作指導(dǎo)之如何寫(xiě)出精彩開(kāi)頭
俗語(yǔ)云：萬(wàn)事開(kāi)頭難。許多考生在文章寫(xiě)作中面臨的首要問(wèn)題就是不知如何動(dòng)筆寫(xiě)下開(kāi)頭，往往是絞盡腦汁也難著一字。2023聯(lián)考即將到來(lái)，有志于2023省考的同學(xué)一定要抓住備考的黃金期，在文章寫(xiě)作中謀求新突破。今天就通過(guò)方法的講解，讓大家能夠在考場(chǎng)上寫(xiě)出一個(gè)精彩的文章開(kāi)頭。
1.核心寫(xiě)法
核心寫(xiě)法：鋪墊過(guò)度+亮明觀點(diǎn)。
這是開(kāi)頭寫(xiě)作的基本邏輯，即在開(kāi)頭的最后需要我們展現(xiàn)文章的論點(diǎn)。鋪墊過(guò)渡的過(guò)程也是為了引出觀點(diǎn)，因而不宜過(guò)于啰嗦和冗長(zhǎng)，要做到邏輯清晰、觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)控制在150字左右即可。
2.具體寫(xiě)法之概括式
具體寫(xiě)法之概括式：列舉問(wèn)題/好現(xiàn)象+分析(原因/影響)+觀點(diǎn)。
問(wèn)題可以是源自于材料，也可結(jié)合實(shí)際，原因和影響的分析任選其一，也可都談。示例如下：?jiǎn)栴}+影響分析+觀點(diǎn)。
社會(huì)轉(zhuǎn)型期下，農(nóng)村發(fā)展也產(chǎn)生了深刻變革，農(nóng)村社會(huì)組織化在一定程度上有所弱化，凝聚力、吸引力都有所下降，民眾變得更加依賴政府，這樣在某種程度上減弱了農(nóng)村的向心力，基層民主自治發(fā)展緩慢，甚至?xí)l(fā)基層的“微腐敗”。習(xí)總書(shū)記在鄉(xiāng)村振興的總要求中提到“治理有效”正是對(duì)癥下藥。而治理有效的關(guān)鍵，就在于喚醒農(nóng)民主體意識(shí)，體現(xiàn)農(nóng)民當(dāng)家作主的地位。
3.具體寫(xiě)法之轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式
具體寫(xiě)法之轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式：好現(xiàn)象(問(wèn)題)+問(wèn)題(好現(xiàn)象)+分析+觀點(diǎn)。
相比概括式分析問(wèn)題較為單一，轉(zhuǎn)折遞進(jìn)可以進(jìn)行“好”“壞”之間的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，其所占比重可以根據(jù)學(xué)生自身儲(chǔ)備進(jìn)行調(diào)整，更加靈活多變，也更加便于操作。示例如下：好現(xiàn)象+問(wèn)題+分析+觀點(diǎn)。
在上下五千年的中華文明中，規(guī)則與規(guī)矩始終是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，很多“規(guī)則”卻漸漸被人遺忘。近年來(lái)，各種不守規(guī)則的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，例如“中國(guó)式過(guò)馬路”甚至被社會(huì)輿論推上了風(fēng)口浪尖；網(wǎng)購(gòu)中的貨物質(zhì)量問(wèn)題沖擊社會(huì)誠(chéng)信底線。于人而言，講規(guī)則才有所作為，于一個(gè)民族和國(guó)家同樣如此。
4.優(yōu)化寫(xiě)法
所謂優(yōu)化，即在開(kāi)頭中善用引言和排比的修辭，可使得文章更加出彩。好壞現(xiàn)象可以進(jìn)行排比，而民生類引言則具有極強(qiáng)的普適性。示例如下：引言+現(xiàn)象(排比)+觀點(diǎn)
利民之事，絲發(fā)必興；厲民之事，毫末必去。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代后為農(nóng)村發(fā)展提出的偉大命題，是利民興國(guó)的好政策。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引下我們能看到新型職業(yè)農(nóng)民，帶領(lǐng)百姓因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)；我們能看到農(nóng)村新鄉(xiāng)賢，不計(jì)付出調(diào)解糾紛矛盾，讓基層更加和諧；我們也能看到第一書(shū)記，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人，帶動(dòng)落后地區(qū)致富脫貧。因而要大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，構(gòu)筑新型鄉(xiāng)村命運(yùn)共同體，給農(nóng)民以幸福，給農(nóng)村以興盛。
申論文章“鳳頭生輝”六大范例
好的申論文章開(kāi)頭猶如“鳳頭”，光彩奪目，各位考生都需要做好這方面的功夫，在此總結(jié)六個(gè)經(jīng)典例子供大家參考。
【優(yōu)化一】輝煌“十三五”順利收官，壯闊“十四五”已經(jīng)起航。十年砥礪奮進(jìn)，我們書(shū)寫(xiě)了壯美畫(huà)卷；穩(wěn)經(jīng)濟(jì)，促發(fā)展；戰(zhàn)貧困，強(qiáng)小康；控疫情，抗大災(zāi)；應(yīng)變局，化危機(jī)；在這系列供給的背后是......的支撐，......的完善......推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面行穩(wěn)致遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們不斷堅(jiān)持......發(fā)展與深化......同步推進(jìn)。
【優(yōu)化二】新時(shí)代，怎樣才能取勝，關(guān)鍵在于......，俗話說(shuō)得好“唯改革者進(jìn)，創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。”不論......路再長(zhǎng)，......山再高，......灘再險(xiǎn)，只要我們瞄準(zhǔn)既定目標(biāo)，以......的力量激揚(yáng)......的奮發(fā)，以......的志氣昂揚(yáng)......的斗志，以......的信仰堅(jiān)定.....的.道路，就能揚(yáng)起發(fā)展的船帆，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入力量。
【優(yōu)化三】以家為鄉(xiāng)，鄉(xiāng)不可為也；以鄉(xiāng)為國(guó)，國(guó)不可為也。春風(fēng)化雨......在糜爛之處開(kāi)出清潤(rùn)之花，云遮霞蔚；迷霧消散，......在黑暗之夜長(zhǎng)出洞徹之眼，沉在林靜耳光聲其間，是以......，迎來(lái)新生的太陽(yáng)，散落大地的陽(yáng)光，喜提勝利的果實(shí)。
【優(yōu)化四】......是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；......是滔滔江河的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；......是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴火；......是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
【優(yōu)化五】俗話說(shuō)得好：“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。”“利民之事絲發(fā)必興，厲民之事毫末必去。”“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”“水能載舟亦能覆舟”等等，無(wú)不說(shuō)明......對(duì)......重要性。正如春秋時(shí)期管子就提出順應(yīng)......需要......的理念，并在戰(zhàn)國(guó)初期就有......順應(yīng)......的例子，以此贏得......的支持，正因如此，我們更應(yīng)該思考......更好的......。
【優(yōu)化六】黨的二十大，把全面建成小康社會(huì)從“建設(shè)”改為“建成”。一字之變，既是奮斗目標(biāo)，更是鄭重承諾。而這種承諾的兌現(xiàn)，就在食品安全里，在空氣里，在自來(lái)水里，在每一個(gè)普通百姓的生活之中。兌現(xiàn)這種承諾，就要把握好“簡(jiǎn)單與復(fù)雜定律”，公共部門(mén)為民服務(wù)的努力“復(fù)雜”了，百姓的日常生活就“簡(jiǎn)單”了。
申論文章寫(xiě)作多元化靈活應(yīng)對(duì)最重要
申論文章寫(xiě)作是許多考生的老大難問(wèn)題，尤其是在分論點(diǎn)的論證部分，要么無(wú)效論證、邏輯混亂；要么堆砌案例，缺乏分析；要么分論點(diǎn)無(wú)法展開(kāi)論述，缺乏廣度深度。今天，帶大家一起進(jìn)入分論點(diǎn)的論證寫(xiě)作。
分論點(diǎn)寫(xiě)作之案例論證方法。在使用案例論證，需注意以下幾大要素：
1.例子選取：緊扣分論點(diǎn)，案例貼切
2.例子分析：舉例后的整體分析，扣分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞
3.案例書(shū)寫(xiě)：做到簡(jiǎn)潔化，尤其是材料內(nèi)和大家所熟知的案例
如論證論點(diǎn)：講規(guī)矩，以德治約束心靈，求諸內(nèi)心。
案例選取：公共交通中，乘客主動(dòng)給老弱病殘讓座；大學(xué)食堂中，學(xué)生有序排隊(duì)領(lǐng)取餐食；東漢文學(xué)家孔融，從小便知將大的梨子讓于哥哥吃。
案例分析：看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例、一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，啟迪著我們：唯有充分發(fā)揮德治的作用，方能引領(lǐng)人心向善、滋養(yǎng)公眾靈魂；還能讓行為規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行；進(jìn)而為“講規(guī)矩”保駕護(hù)航、夯實(shí)根基。
案例書(shū)寫(xiě)：無(wú)論是公共交通中，乘客主動(dòng)給老弱病殘讓座，彰顯文明素養(yǎng)；還是大學(xué)食堂中，學(xué)生有序排隊(duì)領(lǐng)取餐食，維護(hù)了良好的公共秩序；亦或是東漢文學(xué)家孔融，從小便知將大的梨子讓于哥哥吃，成就了“孔融讓梨”的佳話.......
分論點(diǎn)呈現(xiàn)：講規(guī)矩，以德治約束心靈，求諸內(nèi)心。人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。道德主要約束心靈，是關(guān)于真善美及公平正義等向上的精神指引。無(wú)論是公共交通中，乘客主動(dòng)給老弱病殘讓座，彰顯文明素養(yǎng)；還是大學(xué)食堂中，學(xué)生有序排隊(duì)領(lǐng)取餐食，維護(hù)了良好的公共秩序；亦或是東漢文學(xué)家孔融，從小便知將大的梨子讓于哥哥吃，成就了“孔融讓梨”的佳話.......看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例、一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，啟迪著我們：唯有充分發(fā)揮德治的作用，方能引領(lǐng)人心向善、滋養(yǎng)公眾靈魂；還能讓行為規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行；進(jìn)而為“講規(guī)矩”保駕護(hù)航、夯實(shí)根基。
案例論證法是申論文章寫(xiě)作中最為常用的方法之一，同學(xué)們需要強(qiáng)化案例的積累和加以練習(xí)，方能在考場(chǎng)中應(yīng)對(duì)自如。
技巧在手 申論文章寫(xiě)作不再難
一、造“心臟”——確定論點(diǎn)
要想寫(xiě)好一篇作文，最重要的就是找準(zhǔn)總論點(diǎn)，通俗來(lái)講，就是文章的中心思想。那么文章的總論點(diǎn)應(yīng)該怎么找呢，以下給大家呈現(xiàn)兩種方法。
方法一：題干分析法
找準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞，分析關(guān)鍵詞邏輯，再整合成一句話，該句即為總論點(diǎn)，即便不是總論點(diǎn)，文章主題亦確定。
方法二：材料分析法
跟著閱讀順序走，先看關(guān)鍵型材料(出處段+首尾則+小題未利用材料)；再看非關(guān)鍵材料(小題已利用材料，亦可借助小題題干及答案)。
二、建“骨骼”——建立框架
(一)開(kāi)頭
1.基礎(chǔ)式
【方法】現(xiàn)狀、背景、成績(jī)、問(wèn)題、現(xiàn)象、案例、政策……+分析過(guò)渡+亮明觀點(diǎn)
2.對(duì)比式
【方法】好現(xiàn)象描述+問(wèn)題描述+分析過(guò)渡+亮明觀點(diǎn)
3.引言式
【方法】引用名言(名言、詩(shī)詞、講話)+分析過(guò)渡+亮明觀點(diǎn)
4.排比式
【方法】排比+分析過(guò)渡+亮明觀點(diǎn)
5.時(shí)間式
【方法】總結(jié)過(guò)去+概括現(xiàn)在+展望未來(lái)+分析過(guò)渡+亮明觀點(diǎn)
(二)論證
1.例證法
【方法】分論點(diǎn)+過(guò)渡句(引言、重要性、假設(shè)法...)+一個(gè)例子/兩個(gè)例子(正反、古今)/三個(gè)例子(排比)+分析+回扣分論點(diǎn)
2.理證法
【方法】分論點(diǎn)+過(guò)渡句(引言、重要性、假設(shè)法...)+問(wèn)題+影響+原因+對(duì)策+回扣分論點(diǎn)
當(dāng)然，各位同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)不要拘泥于以上方法，只需保證有理有據(jù)，緊扣論點(diǎn)。接下來(lái)給各位同學(xué)再提供一些論證部分的寫(xiě)作思路及框架，希望對(duì)各位同學(xué)有所幫助。
①分論點(diǎn)+重要性強(qiáng)調(diào)+原因分析+例證+總結(jié)論點(diǎn)
②分論點(diǎn)+背景分析+影響分析+原理效應(yīng)+總結(jié)論點(diǎn)
③分論點(diǎn)+背景分析+例證+假設(shè)論證+總結(jié)論點(diǎn)
④分論點(diǎn)+名言分析+例證+影響分析+總結(jié)論點(diǎn)
⑤分論點(diǎn)+政策分析+例證+原因分析+總結(jié)對(duì)策
⑥分論點(diǎn)+問(wèn)題分析+影響分析+例證+總結(jié)論點(diǎn)
⑦分論點(diǎn)+同義擴(kuò)寫(xiě)+名言分析+例證+總結(jié)論點(diǎn)
⑧分論點(diǎn)+內(nèi)涵解釋+名言分析1+名言分析2+總結(jié)回扣
⑨分論點(diǎn)+角度1論證+角度2論證+角度3論證
⑩分論點(diǎn)+假設(shè)論證1+假設(shè)論證2+假設(shè)論證3+對(duì)策分析
?分論點(diǎn)+正面論證+反面論證+總結(jié)論點(diǎn)
(三)結(jié)尾
1.基礎(chǔ)式
【方法】回扣主題+總結(jié)分論點(diǎn)+總結(jié)升華
2.背景式
【方法】闡述背景+聯(lián)系主題分析(意義或?qū)Σ?+升華
3.引言式
【方法】名言+聯(lián)系主題分析(意義或?qū)Σ?+升華
4.案例式
【方法】羅列案例+聯(lián)系主題分析(意義或?qū)Σ?+升華
三、填“血肉”——優(yōu)化語(yǔ)言
建議各位考生在備考時(shí)，可利用人民日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等官方媒體，分主題記憶習(xí)總書(shū)記講話、人物案例及精神品質(zhì)、好詞好句等，不斷豐富寫(xiě)作素材，優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，體現(xiàn)自身的政治性素養(yǎng)。
道阻且長(zhǎng)，行則將至。復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持，要持之以恒慢慢積累方能出成效，希望以上的方法技巧對(duì)大家備考文章寫(xiě)作部分有所幫助。
優(yōu)化分論點(diǎn)讓申論文章錦上添花
申論科目重點(diǎn)考查大家的文章寫(xiě)作能力，而在考試當(dāng)中如果段旨句寫(xiě)得漂亮一些，能夠在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為文章加分，在此為大家總結(jié)一些常用優(yōu)化詞語(yǔ)。
一、常見(jiàn)詞法
利用常見(jiàn)的重點(diǎn)詞匯，讓分論點(diǎn)更規(guī)范。申論寫(xiě)作中表達(dá)分論點(diǎn)有一些常用的詞匯可以用來(lái)優(yōu)化，讓分論點(diǎn)表達(dá)更對(duì)仗，更規(guī)范。如：現(xiàn)實(shí)之需、發(fā)展之要、重中之重、關(guān)鍵之舉、時(shí)代之需、治本之策添磚加瓦、保駕護(hù)航、現(xiàn)實(shí)之需、發(fā)展之要、價(jià)值堅(jiān)守、凝心聚力、重要保障、基本前提、必要途徑；本質(zhì)屬性、重要保證、內(nèi)在要求；下足功夫、想好辦法、花好力氣；現(xiàn)實(shí)之需、根本之策、應(yīng)有之義等等。
【示例1】
原來(lái)的分論點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，是保護(hù)留守兒童的治本之策
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，是保護(hù)留守兒童的重中之重
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，是保護(hù)留守兒童的關(guān)鍵之舉
二、比喻優(yōu)化
善用比喻，讓分論點(diǎn)更形象。分論點(diǎn)表達(dá)可以根據(jù)分論點(diǎn)自身關(guān)鍵詞之間的關(guān)系特點(diǎn)，選擇合適的比喻詞進(jìn)行優(yōu)化。常用的比喻詞：指南針、接力棒、羅盤(pán)儀、晴雨表、承諾書(shū)、調(diào)色板、沖鋒號(hào)、金箍棒、新引擎、潤(rùn)滑劑、助推器、潤(rùn)滑劑等。
【示例2】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，撐起保護(hù)留守兒童的“保護(hù)傘”
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，筑起保護(hù)留守兒童的“防火墻”
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，織就保護(hù)留守兒童的“安全網(wǎng)”
三、摘抄材料
分論點(diǎn)優(yōu)化時(shí)可以根據(jù)原材料語(yǔ)言的特點(diǎn)，加以適當(dāng)?shù)匾谩⒏木帲确峡紙?chǎng)時(shí)間緊任務(wù)重的特點(diǎn)，還能體現(xiàn)出對(duì)材料的把握，同時(shí)還可以體現(xiàn)自己的特色。
如材料中有“解決留守兒童問(wèn)題……善莫大焉，功莫大焉”的表述，可以借用“善莫大焉，功莫大焉”，再改編一個(gè)“情莫大焉”，組成一組進(jìn)行優(yōu)化。
【示例3】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，保護(hù)留守兒童，功莫大焉
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)留守兒童，情莫大焉
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，保護(hù)留守兒童，善莫大焉
巧用方法讓申論文章的“眼睛”亮起來(lái)
常言道，得申論者得天下，得作文者則可牽住申論的牛鼻子。申論文章寫(xiě)作的重要性可見(jiàn)一斑。而議論文寫(xiě)作為歷年國(guó)考的重頭戲，其重要部分之一就是標(biāo)題。標(biāo)題是文章的文眼，好的標(biāo)題能夠吸引閱卷老師，而很多同學(xué)往往不知道怎么寫(xiě)，難以動(dòng)筆。在此為大家提供幾種標(biāo)題的寫(xiě)作方法，幫助大家寫(xiě)出一個(gè)漂亮的標(biāo)題。
一、題干給標(biāo)題，直接引用
對(duì)于命題作文，題干都會(huì)直接給定標(biāo)題，此時(shí)無(wú)需自己擬定，直接引用即可。
例：參考但不拘泥于給定資料，以“信與用”為題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。標(biāo)題為：“信與用”。
二、使用主題詞，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
標(biāo)題的作用就是向考官展示文章的中心思想，因此最簡(jiǎn)單的標(biāo)題就是直接清晰地表達(dá)文章中心思想即可。從這個(gè)角度來(lái)講，標(biāo)題就相當(dāng)于文章的中心思想，也就是立意，所以文章的中心思想就可以是標(biāo)題。
例：結(jié)合以上材料，請(qǐng)以“新時(shí)代的農(nóng)村建設(shè)”為主題，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。題目可直接擬為：“新時(shí)代農(nóng)村建設(shè)”或“建設(shè)新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村”。
三、對(duì)策式標(biāo)題對(duì)策加主題詞
例：結(jié)合以上材料，請(qǐng)以“新時(shí)代的農(nóng)村建設(shè)”為主題，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。采用對(duì)策式的題目，可直接擬為：“奮斗新時(shí)代建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”。或者通過(guò)梳理材料內(nèi)容，可采用材料中的對(duì)策表述，將標(biāo)題擬為：“解決三農(nóng)問(wèn)題建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”或“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”。
例：結(jié)合給定材料，請(qǐng)以“精準(zhǔn)扶貧”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)
一篇文章。題目可擬為“精準(zhǔn)扶貧要找準(zhǔn)‘窮根’”、“精準(zhǔn)扶貧要‘輸血’更要‘造血’”。
四、意義式標(biāo)題主題詞加意義
例：結(jié)合以上材料，請(qǐng)以“新時(shí)代的農(nóng)村建設(shè)”為主題，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。采用意義式的題目，可直接擬為：“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村提升群眾幸福感”。
例：結(jié)合給定材料，請(qǐng)以“精準(zhǔn)扶貧”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)
一篇文章。題目可擬為“精準(zhǔn)扶貧打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“精準(zhǔn)扶貧助力人民真脫貧”。
五、善用好修辭，比喻和擬人
比喻和擬人式標(biāo)題，顧名思義，就是在標(biāo)題中加入比喻、擬人的修辭手法。
例：《為科技披上“人文”的外衣》，將人文比喻成外衣，以此突出科技中人文的重要
性；《農(nóng)村基層干部：甘當(dāng)鋪路石》，將基層干部比喻成鋪路石，體現(xiàn)基層干部在鄉(xiāng)村發(fā)展中的重要性。
六、引言式標(biāo)題，虛實(shí)相結(jié)合
引言式能夠體現(xiàn)考生的內(nèi)涵，看上去更有文采，幫助文章提分。引言式標(biāo)題即采用主副標(biāo)題的形式，主標(biāo)題可以引用名言、古詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，而副標(biāo)題則需要實(shí)寫(xiě)，體現(xiàn)文章立意。
例：《做好“穿針引線人”——以基層干部的底氣換取人民群眾的福氣》、《不學(xué)禮，無(wú)以立——提升公民素質(zhì)》主標(biāo)題抽象，副標(biāo)題具體。
以上就是申論議論文標(biāo)題的幾種書(shū)寫(xiě)方式，在掌握方法的同時(shí)，大家也要多積累，平時(shí)多練習(xí)，多學(xué)習(xí)，相信大家一定可以寫(xiě)出一個(gè)漂亮的標(biāo)題。
