行測選詞填空難度大？掌握技巧不犯愁
找準提示這里看
在行測選詞填空中，選擇恰當?shù)脑~語填入設空處，關鍵在于明確“恰當”的標準。通過對考題的深度分析，發(fā)現(xiàn)“恰當”不僅要看得體的遣詞用字，更要看上下文語言環(huán)境的限制。這就意味著，分析上下文找提示信息，成了解題的關鍵。
(一)什么是上下文提示？
上下文提示，指的是幫助我們理解設空處含義的詞句提示信息。
例如：
【可愛 腹黑】
1.琪琪真是一個的女孩。
2.琪琪真是一個的女孩。她表面單純，跟你笑嘻嘻的，其實心思可復雜了，攻于心計，不知不覺就讓人落入陷阱。
【參考答案】
1.可愛與腹黑均可用。
2.腹黑。下句做出解釋——琪琪“心思復雜，攻于心計”，以此提示說明“腹黑”是恰當?shù)谋硎觥?/span>
(二)怎樣找到提示信息？
提示信息可以借助標志詞快速定位，或者結(jié)合上下文分析查找與設空相關信息。
例如：
1.【快樂 年輕】
因為愛情不會輕易悲傷，所以一切都是的模樣。
2.【追根溯源 見微知著】
如果我們要理解“什么是哲學，哲學何為”的問題，我們需要________，回到哲學誕生之初。
【參考答案】
1.快樂。“因為”“所以”因果關聯(lián)詞，設空處是“果”，可以由“因”得出，“不會輕易悲傷”即為提示信息。
2.追根溯源。設空處是由“需要”引出的一種做法，下句緊接著作出說明——回到哲學誕生之初，即為提示信息。
(三)提示信息如何應用？
提示信息找到之后，盡量以原文做出概括或提煉出設空要體現(xiàn)的意思，最大程度還原原文，避免過度推斷。
【經(jīng)典例題】MOOC利用使用者的IP地址自動識別地理位置，辨識出不同用戶群體，通過________用戶學習習慣的更多數(shù)據(jù)，創(chuàng)造出適合不同學生群體的學習路徑，實現(xiàn)教學的________。
填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>（ ）
A.收集 差異化
B.搜集 多樣化
C.整理 個性化
D.處理 靈活化
*溫馨提示*
第二空提示信息“創(chuàng)造適合不同學生群體的學習路徑”，強調(diào)教學可因人而異，注重對象特殊性。故而，“差異化”“個性化”填入較為恰當。不可由此過度推斷，理解為教學方式不同會導致多樣化可以靈活應對自由選用。請注意：以原文表述篩選與之側(cè)重點匹配的詞語。
【答案】A【解析】第二空，由“創(chuàng)造出適合不同學生群體的學習路徑”可知，此處強調(diào)的是教學的有針對性，因人而異，“差異化”“個性化”填入恰當，排除B、D。第一空，“收集”指把零散的東西搜羅、搜集、收攏在一起；“整理”指對內(nèi)容零散、層次不清的已有文字作品或者材料進行條理化、系統(tǒng)化的加工。識別地理位置、辨識不同群體均論述的是信息收集的前期工作，填入“收集”恰當，排除C。故選A。
行測言語理解題關鍵詞句速記指南
一、轉(zhuǎn)折詞
但是、不過、然而、卻、則、盡管如此……
其實、實際上、事實上……
1.選詞填空
提示相反相對的上下文關系，通常選擇含義相反或相對的詞語。
2.片段閱讀判斷意圖
提示作者想表達或強調(diào)的觀點，通常選擇轉(zhuǎn)折之后同義轉(zhuǎn)述的選項。
二、因果詞
所以、因此、由此、正因如此……
于是、那么、有鑒于此……
1.選詞填空
提示解釋說明的上下文關系，通常選擇推斷句意或概括句意的詞語。
2.片段閱讀判斷意圖
提示作者想總結(jié)概括的內(nèi)容，通常選擇結(jié)論句的同義轉(zhuǎn)述選項。
三、并列詞
同時、與此同時、此外、另外、還有、又、也……
一方面…另一方面…；和、與、并且、以及……
1.選詞填空
提示并舉的上下文關系，通常選擇含義相近或表意一致的詞語。
2.片段閱讀判斷意圖
提示文段為并列的行文脈絡，通常選擇歸納概括的選項，能夠提煉共性概括全面。
四、遞進詞
更、甚至、乃至……
不僅…而且…；不僅…更…；不僅…還…
更重要的是、更要注意的是……
1.選詞填空
提示遞進的上下文關系，通常選擇表意一致但語義更輕或更重的詞語。
2.片段閱讀判斷意圖
提示作者想強調(diào)的內(nèi)容，通常選擇遞進之后同義轉(zhuǎn)述的選項。
五、條件復句
只要…就…；一旦…就…
只有…才…；除非…否則…
1.選詞填空
提示解釋說明的上下文關系，通常選擇推斷句意的詞語。
2.片段閱讀判斷意圖
經(jīng)常出現(xiàn)在文段末尾，提示作者想強調(diào)的內(nèi)容，通常選擇充分條件或必要條件同義轉(zhuǎn)述的選項。
六、假設復句
如果…那么…；若…則…
倘若、倘使、假如……
1.選詞填空
提示解釋說明的上下文關系，通常選擇推斷句意的詞語。
2.片段閱讀判斷意圖
經(jīng)常出現(xiàn)在文段末尾，提示作者想強調(diào)的內(nèi)容，通常選擇假定條件同義轉(zhuǎn)述的選項。
行測選詞填空主觀猜測不可行，語境標志要留心
行測中的選詞填空是同學們較為頭疼的題型之一，大家在做題的時候一定會有這樣的感覺，可以快速排除掉兩個選項，但總會在剩下兩個選項中糾結(jié)，最終憑借語感選了一個“順眼”的選項。僅憑“順眼”很多時候是不能得到準確答案的，這就需要我們進行語境分析，結(jié)合題干中標志詞語限定設空意思進而排除選項。帶大家來看看此類題究竟怎么做吧。
例1：梳理百年黨史讓人留下深刻記憶：一個主題貫穿全程，那就是實現(xiàn)中華民族偉大復興；一個關系牢不可破，那就是黨與人民休戚與共、生死相依；一個宗旨________，那就是全心全意為人民服務。
填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>（ ）
A.始終不渝 B.堅持不懈 C.持之以恒 D.一如既往
【答案】A【解析】根據(jù)文意可知，設空處要與“宗旨”搭配，且與“貫穿全程、牢不可破”并列，表達始終如一，不改變的含義。A項“始終不渝”指自始至終不改變，符合語境，保留。B項“堅持不懈”指堅持到底，一點不松懈，不符合文意排除；C項“持之以恒”指長久地堅持下去，不符合文意，排除；D項“一如既往”指跟從前一樣，不符合文意，排除。故本題選A。
此題的關鍵點在于，能否注意到題干是用兩個分號將幾句話進行串聯(lián)，所以設空出與“貫穿全程、牢不可破”形成并舉關系，進而限定設空意思。
所以對表達并舉關系的標志我們需要把握。比如：標點符號的頓號、分號。還有一些并列詞，如：同時、此外、一方面……另一方面……等。
例2：過去幾十年中國發(fā)展總體上很成功，但也存在一些________的短視行為，比如優(yōu)先上馬“短平快”贏利項目而忽視更需長期投入和經(jīng)營的基礎科學，有些重要項目采取簡單外購的“拿來主義”而沒下大力氣自己攻關。結(jié)果，我們在一些關鍵技術上存在被人“卡脖子”的________。
依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>（ ）
A.急功近利 隱患 B.好大喜功 短板
C.顧此失彼 困境 D.心浮氣躁 威脅
【答案】A【解析】根據(jù)文意可知，形容“短視行為”，根據(jù)后文“比如優(yōu)先上馬‘短平快’贏利項目而忽視更需長期投入和經(jīng)營的基礎科學”可知，橫線處所填成語應體現(xiàn)出只注重眼前利益、不顧長遠的含義。A項“急功近利”指急于追求眼前的成效和利益，符合文意，保留。B項“好大喜功”指一心想做大事，立大功，不符合文意，排除；C項“顧此失彼”指顧了這個，丟了那個，形容照顧不過來，不符合文意，排除；D項“心浮氣躁”形容人性情浮躁，做事不踏實，不符合文意，排除。驗證第二空，“存在隱患”符合語境。故本題選A。
此題首先要關注，設空處后“的短視行為”，提示我們前后形成修飾關系，含義上有對應性。其次后文的“比如”，也對一空形成解釋說明的關系。
所以對于能提示上下文是解釋說明關系的標志我們也需關注。比如標點符號中的冒號、破折號。一些表達解釋說明的詞語，如：無異于、例如、比如等。
例3：對久不更新、久不回復的服務網(wǎng)站，人們沒少投訴和批評，最終都________。因為這些投訴和批評根本不能制約和影響相關部門，網(wǎng)頁上的投訴窗口，在接到投訴信息后也只會自動回復“您的信息已收到”等萬能句式。一邊積極反映意見，另一邊卻________，權當網(wǎng)站為擺設。
填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>（ ）
A.不了了之 充耳不聞 B.于事無補 敷衍塞責
C.石沉大海 無動于衷 D.收效甚微 虛與委蛇
【答案】A【解析】第一空，句意為一些政府網(wǎng)站對人們的投訴、批評沒有進行相應的反饋。“于事無補”指對事情沒有什么益處，而句意強調(diào)的是相關政府網(wǎng)站沒回復人們的投訴。“于事無補”與句意無關，排除B。“石沉大海”比喻始終沒有消息，填入此處詞義程度過重，排除C。“不了了之”指該辦的事情沒有辦完，該解決的問題沒有解決，放在一邊不去管它，就算完事。“收效甚微”指付出的努力基本沒什么效果。兩者填入均符合句意。第二空，根據(jù)“卻”可知，橫線處與“積極反映意見”語義相反，且根據(jù)“權當網(wǎng)站為擺設”可知，政府部門對于“群眾呼聲、意見”未聽從。“虛與委蛇”指對人虛情假意，敷衍應酬。文段沒有體現(xiàn)出“虛情假意”，排除D。“充耳不聞”形容不愿聽取別人的意見，填入恰當。故本題選A。
此題的突破口主要在二空的“一邊……，另一邊卻……”，來提示我們上下文形成相反相對關系。
所以轉(zhuǎn)折詞如果出現(xiàn)在題干中，也是需要我們?nèi)リP注的。如：但是、然而、可是、卻、事實上、實際上等。
以上就是幾種語境的分享，希望大家在做題的時候根據(jù)判定標志準確分析語境類型，結(jié)合上下文信息客觀推理設空處的含義，減少主觀猜測。
