政華公考

D6——總：在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的政策指引下，鄉(xiāng)村博物館發(fā)展前景廣闊。鄉(xiāng)村博物館要成為村民的精神家園，要和旅游產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，讓所有利益相關(guān)方找到公約數(shù)、畫出同心圓，共同繪制鄉(xiāng)村美好生活圖卷。

（三）加工+書寫

建設(shè)鄉(xiāng)村博物館為鄉(xiāng)村振興注入文化力量

黨的二十大報(bào)告提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村博物館作為鄉(xiāng)村歷史文化的載體，在傳承鄉(xiāng)村文脈、增強(qiáng)文化自信、促進(jìn)文旅融合等方面具有重要作用，是鄉(xiāng)村振興熱潮中不可忽視的文化力量。

一、扎根鄉(xiāng)土，留存文化記憶。開展“三清三拆三整治”行動(dòng)，修繕恢復(fù)古民居，維持其原有格局，以利用促保護(hù)，打造各具特色的鄉(xiāng)村博物館，展示當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)耕文化和傳統(tǒng)民俗，讓人們記住鄉(xiāng)愁。

二、文旅融合，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。在建立鄉(xiāng)村博物館的基礎(chǔ)上，成立文化旅游公司，不僅提供參觀展覽，而且開發(fā)更多體驗(yàn)性項(xiàng)目，增強(qiáng)鄉(xiāng)村旅游的趣味性，帶來人氣和商機(jī)，提高村民收入。

三、多方謀劃，促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展。為了留住學(xué)徒，傳承技藝，政府要給予經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展，成立文旅部，嘗試“博物館+研學(xué)”“博物館+文旅”等長遠(yuǎn)發(fā)展路徑，以館養(yǎng)館，將文旅資源變成一個(gè)整體，吸引游客、留住游客。

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的政策指引下，鄉(xiāng)村博物館發(fā)展前景廣闊。鄉(xiāng)村博物館要成為村民的精神家園，要和旅游產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，讓所有利益相關(guān)方找到公約數(shù)、畫出同心圓，共同繪制鄉(xiāng)村美好生活圖卷。

需要注意的三個(gè)方面

貫徹執(zhí)行題在申論考試中的考查比重顯著上升，此類題型考查比重的上升可以理解為是當(dāng)前出題人務(wù)實(shí)的一種表現(xiàn)，因?yàn)樨瀼貓?zhí)行既是今后機(jī)關(guān)單位工作必須具備的能力，也能體現(xiàn)出答題人對(duì)材料要點(diǎn)的提煉能力。接下來簡單談?wù)勑枰⒁獾娜齻€(gè)方面。

一是要點(diǎn)要齊全。貫徹執(zhí)行分?jǐn)?shù)的高低還是取決于要點(diǎn)是否齊全，這就告訴了我們找全要點(diǎn)是貫徹執(zhí)行根本。貫徹執(zhí)行的答案依舊需要從材料中進(jìn)行提煉，需要我們秉持“材料為王”的思路。對(duì)于大家作答來說，還是回到材料中，盡可能的把要點(diǎn)提煉出來，然后按照一定邏輯進(jìn)行組織語言。對(duì)于材料描述比較口語或者講一個(gè)案例的時(shí)候，一定要明確這段文字的用意是什么，很多時(shí)候里面都包含了要點(diǎn)需要提煉得出，這也是大多數(shù)人要點(diǎn)難以找齊全的原因之一。

二是格式要正確。在前幾年的公務(wù)員考試中，經(jīng)常在貫徹執(zhí)行中可以看到一個(gè)不考慮格式的要求，但是現(xiàn)在的公務(wù)員考試中，經(jīng)常可以看到格式正確的要求，這就說明現(xiàn)在公務(wù)員考試要求大家記憶格式。這也是需要大家在備考中需要做的一個(gè)工作。比如：對(duì)于書信類的文種是全格式；演講等口頭類的文種一般沒有落款；報(bào)紙上的文種一般只有標(biāo)題和正文。如果在今后大家對(duì)于格式存在一定的爭議，可以去政府官網(wǎng)上面查查政府的文種格式，按照政府文種格式即可。

三是邏輯要清晰。貫徹執(zhí)行的邏輯一般為總分總，有的時(shí)候是總分結(jié)構(gòu)。這需要大家把握哪些要點(diǎn)是總，哪些要點(diǎn)是分。貫徹執(zhí)行的開頭是總，一般寫發(fā)文事由，也是回答了“為什么”；主體一般是分，寫的是發(fā)文內(nèi)容，回答了“是什么”；結(jié)尾部分是總，寫的是總結(jié)，一般是“怎么辦”。總的來說，一般是材料的開頭作為答案的開頭，材料的主體作為答案的主體，材料的結(jié)尾作為答案的結(jié)尾。

最后，還是建議大家多做題，在做題的過程中不斷找自己的問題，然后結(jié)合自身實(shí)際解決問題。祝各位小伙伴取得好成績！

結(jié)合材料確定文稿

貫徹執(zhí)行題是申論科目常見的題型之一，近幾年在各類考試中整體考頻較高，但觀察其題干可以發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題往往并不會(huì)明確告知考生具體要寫哪些內(nèi)容在文稿中，這就需要考生能夠通過對(duì)題干給出的信息進(jìn)行分析理解，結(jié)合材料主要內(nèi)容，確定文稿的內(nèi)容。

一般來講，貫徹執(zhí)行題干會(huì)給出或者暗示該文稿的寫作目的，這時(shí)考生們可以通過對(duì)工作目的的分析，推導(dǎo)出文稿的內(nèi)容，簡而言之，只要是可以實(shí)現(xiàn)工作目的的要點(diǎn)，均可作為答案要點(diǎn)，至于放在哪里就需要考生再進(jìn)一步的分析。

【示例1】

F市教育局準(zhǔn)備根據(jù)“給定資料3”中任校長的發(fā)言稿編一期簡報(bào)，推廣第三中學(xué)“五育”融合育人的做法。請(qǐng)你為該簡報(bào)撰寫一則“編者按”。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡明扼要。不超過250字。

例題分析：

通過審題分析得出，這道題的任務(wù)是寫一份簡報(bào)的編者按，雖然大部分考生對(duì)于該文種需要寫什么不太清楚，但是題干明確了工作目的是“推廣第三中學(xué)‘五育’融合育人的做法”，可推導(dǎo)出該篇文稿的主要內(nèi)容就是第三中學(xué)“五育”融合育人的做法，也就是主體部分的內(nèi)容。

至于開頭則需要在材料中總結(jié)可以作為發(fā)文事由的要點(diǎn)，如果沒有合適的要點(diǎn)則需考生自行判斷發(fā)文事由，比如這道題就可分析出推廣的原因?yàn)榈谌袑W(xué)的做法很優(yōu)秀，開頭可自行組織語言書寫。

結(jié)尾同樣依據(jù)材料判斷是否有可以為文稿收尾的要點(diǎn)，如果沒有還需自行分析是否需要寫結(jié)尾，以及如何寫，比如這道題可推導(dǎo)出我們推廣是為了讓其他學(xué)校學(xué)習(xí)，則結(jié)尾可以提出要求或者呼吁號(hào)召各大院校積極學(xué)習(xí)第三中學(xué)的做法。

【示例2】

你是A市教育局的一名工作人員，請(qǐng)你擬寫一份《關(guān)于指導(dǎo)清理校園網(wǎng)貸的指導(dǎo)意見》。

要求：緊扣資料，內(nèi)容全面，條理清晰，不超過500字。

例題分析：

這道題要求考生擬寫一份指導(dǎo)意見，根據(jù)給出的題目可以確定工作目的是“指導(dǎo)清理校園網(wǎng)貸”，因此可以判斷文稿正文的主體部分重點(diǎn)要寫如何清理校園網(wǎng)貸，并且要注意是教育局給出的指導(dǎo)，所以是指導(dǎo)各大院校如何清理校園網(wǎng)貸，書寫時(shí)注意實(shí)施主體，不要寫錯(cuò)對(duì)策，要寫清楚各大院校應(yīng)如何清理校園網(wǎng)貸。

開頭具體根據(jù)材料內(nèi)容判斷，如果沒有則自行分析，如中央政策要求、當(dāng)前校園網(wǎng)貸猖獗帶來諸多危害等常見開頭，邏輯上都可行，考生可自行判斷選擇。

結(jié)尾可以再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，也就是向各大院校提出開展校園網(wǎng)貸清理工作的要求，還可以參照官方指導(dǎo)意見，加入期限等常規(guī)要求，讓文稿更加符合給出的應(yīng)用場景。

【示例3】

假如你是C市急救指揮中心信息調(diào)度科科長助理夏至，請(qǐng)根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)：

F市教育局準(zhǔn)備根科長趙雪梅將在全省“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作交流會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)材料四和五為她寫一份發(fā)言稿。

要求：緊扣材料，主題明確，層次分明，語言得當(dāng)；字?jǐn)?shù)在700字以內(nèi)。

例題分析：

本題要求考生作為科長助理為科長寫一份發(fā)言稿，該發(fā)言稿的發(fā)言場合是全省“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作交流會(huì)，那么發(fā)言稿內(nèi)容應(yīng)與會(huì)議主題相符，可確定工作目的為“交流‘巾幗文明崗’創(chuàng)建工作的經(jīng)驗(yàn)”，于是本篇文稿主體部分主要寫本單位的成功經(jīng)驗(yàn)。

但是本題的限定材料四中并無成功經(jīng)驗(yàn)，僅是在呈現(xiàn)過去一年本單位取得的成績，基于根據(jù)材料主要內(nèi)容確定答案要點(diǎn)的原則，部分考生會(huì)產(chǎn)生一定的疑惑。遇到這種情況，考生還需謹(jǐn)記做題原則，既然限定材料中主要內(nèi)容是單位成績，那大概率是發(fā)言稿的內(nèi)容之一，進(jìn)一步分析，工作成績?cè)谝黄榻B工作經(jīng)驗(yàn)的文稿中可以扮演什么樣的角色呢？很明顯，單位取得了良好的成績，所以才得以在會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，因此材料四中的成績可作為發(fā)文事由寫在開頭，但因字?jǐn)?shù)較多，也可以寫在主體的第一版塊、工作經(jīng)驗(yàn)的前面。

另外值得注意的是，講話類的文稿往往在開頭需要有些固定的內(nèi)容，如問候、自我介紹、單位介紹、報(bào)題等，考生在寫完整的講話類文稿時(shí)還需注意這些文種固定內(nèi)容，不要遺漏。

結(jié)尾可以推出交流經(jīng)驗(yàn)是為了互相學(xué)習(xí)，但是根據(jù)本題的場景和身份，直接要求大家向本單位學(xué)習(xí)有些不妥當(dāng)，還需結(jié)合實(shí)際確定結(jié)尾，如“歡迎大家批評(píng)指正”“希望我的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用”等。

破解“語言”謎題

申論貫徹執(zhí)行題目中時(shí)常出現(xiàn)語言流暢，得體等語言類要求。但許多同學(xué)對(duì)此理解不透徹，甚至置之不理，導(dǎo)致語言失分。接下來將從語言要求入手，助力大家得分。

一、語言類型：

語言流暢、語言得體、有文采、語言通俗易懂、接地氣、有親和力、語言規(guī)范、有一定高度等語言類要求，多出現(xiàn)在宣傳講話類文種。

二、技巧解析：

【解析1】語言流暢：所有公文都有語言流暢的要求，體現(xiàn)在句子與句子之間，段落與段落之間的流暢過渡。

錯(cuò)誤展示：近日針對(duì)深圳地鐵設(shè)置了女士優(yōu)先車廂事件，引起了諸多網(wǎng)友的質(zhì)疑。（缺少對(duì)回應(yīng)內(nèi)容的銜接，會(huì)導(dǎo)致失分）

正確示范：近日針對(duì)深圳地鐵設(shè)置了女士優(yōu)先車廂事件，引起了諸多網(wǎng)友的質(zhì)疑，特做出如下回應(yīng)。

【解析2】語言得體：這類要求多出現(xiàn)在道歉信、公開信等信件處理類文種，需要關(guān)注發(fā)文身份、語言的準(zhǔn)確性。

普通展示：群眾反映的文化館的問題我館已經(jīng)了解，回復(fù)如下

得體體現(xiàn)：大家好！針對(duì)近期群眾反饋文化館存在的問題，我們高度重視，認(rèn)真調(diào)查，召開專題會(huì)議。現(xiàn)做出如下回復(fù)

【解析3】有文采：這類要求多出現(xiàn)在發(fā)布在官網(wǎng)、期刊上的新聞稿、短評(píng)類文種，公文要適當(dāng)優(yōu)化，可通過小擴(kuò)句對(duì)仗、名言引用，排比，比喻等方法體現(xiàn)文采。

普通展示：節(jié)約能源，從我做起。

文采體現(xiàn)：功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們?nèi)f眾一心，做節(jié)能減排的實(shí)踐者、示范者、傳播者！以實(shí)際行動(dòng)為“美麗N市”建設(shè)做貢獻(xiàn)。

【解析4】通俗易懂=接地氣=有親和力：這類要求多出現(xiàn)在發(fā)文對(duì)象為公眾，公文語言要適當(dāng)口語與規(guī)范結(jié)合，要求體現(xiàn)可側(cè)重于開頭與結(jié)尾。

普通展示：節(jié)約資源，從小事做起。

通俗體現(xiàn)：自覺地節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米，養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，關(guān)閉電腦和電器，紙張雙面打印，抵制商品過度包裝的習(xí)慣。

【解析5】語言規(guī)范、有一定高度：這一類要求的發(fā)文對(duì)象多面向?qū)I(yè)人員，如領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者等人群。公文要點(diǎn)可存在專業(yè)術(shù)語，而部分口語化的表達(dá)則需要適當(dāng)轉(zhuǎn)化。

材料表述：發(fā)展木耳產(chǎn)業(yè)，保證每個(gè)人都能掙錢，讓大家的腰包鼓起來了。

專業(yè)表述：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以產(chǎn)業(yè)興旺為根本，發(fā)展木耳等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提升鄉(xiāng)村收入。

掌握格式的特殊情況

貫徹執(zhí)行題作為國省考申論中的常考題型，雖其本質(zhì)仍為歸納概括，但因具備分值高、格式多的特點(diǎn)，導(dǎo)致不少考生“望題生畏”，渴望讓該題成為與別人拉開分差的跳板，卻因?qū)ζ涓袷秸莆詹蛔愣共剑苁强上А９蚀藢⒇瀼貓?zhí)行題相應(yīng)格式整理如下：

一、貫徹執(zhí)行題格式的基本框架：

完整格式常具備以下五種要素：標(biāo)題+稱謂+正文（開頭+主體+結(jié)語）+落款+時(shí)間，常見于倡議書、公開信、通知等受眾范圍較廣的文種。

二、各要素的特殊情況：

1.標(biāo)題：一般常寫為“關(guān)于/對(duì)于+發(fā)文事由+的文種”，但若為新聞?lì)愇母澹炊淘u(píng)、簡報(bào)等，則需自擬標(biāo)題，如2021年國考副省卷中的“為江城日?qǐng)?bào)寫一篇江城博愛館的短評(píng)”一題，標(biāo)題需自擬，示例：“江城博愛館——?dú)堈先耸康母Ｒ簟薄?/span>

2.稱謂：若場景為會(huì)議，若發(fā)文對(duì)象身份不能確定，則可寫為“各參/與會(huì)人員：”。

3.開頭：

（1）若為現(xiàn)場發(fā)言（發(fā)言稿/講話稿/演講稿/解說詞/開幕詞/致辭等），且又非提綱的情況，開頭首句常為“打招呼（大家好！）+自我介紹（我是XX部門的XXX）+表示歡迎/表達(dá)感謝（自己為會(huì)議的主辦方）/表達(dá)榮幸（自己為會(huì)議的參會(huì)方）；”