申論大作文有必要列提綱嗎？
在面對(duì)申論文章寫(xiě)作題時(shí)，你是不是也經(jīng)常不知如何下筆，或?qū)懙揭话刖驮庥銎款i，思路中斷。其實(shí)，大家只需要在下筆前列出合理的文章提綱，這些問(wèn)題就解決了一大半。今天為大家詳細(xì)講解列提綱的方法、步驟、注意事項(xiàng)等，幫助大家提高列提綱的效率，從而進(jìn)一步提高寫(xiě)作速度和質(zhì)量。
一篇申論文章的基本框架包括：標(biāo)題、開(kāi)頭、主體（論述段）、結(jié)尾。我們?cè)诹刑峋V時(shí)，就要基本明確每個(gè)部分的目的是什么、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)什么。因此，我們?cè)诹刑峋V前要先審清題意，并通過(guò)閱讀材料進(jìn)一步明確文章的主題，找出核心觀點(diǎn)，在此之后，就能很容易地列出提綱了。接下來(lái)，就以下面這道題目為例，來(lái)給大家細(xì)致講解列提綱的步驟和方法。
【例】“給定資料1”中說(shuō)“夜色難免黑涼，前行必有曙光”，“給定資料2”中說(shuō)“我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考”。請(qǐng)深入理解這兩句話(huà)的含義，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（35分）
要求：
（1）觀點(diǎn)明確，見(jiàn)解深刻；
（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；
（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；
（4）字?jǐn)?shù)1000～1200字。
第一步：審清題意，定位關(guān)鍵信息
通過(guò)審題，我們一般可以從題干中提煉文章的主題（文章是圍繞什么話(huà)題展開(kāi)的），以及文章觀點(diǎn)（圍繞主題展開(kāi)的角度）。找到這些信息點(diǎn)能夠?yàn)槲恼碌臉?biāo)題、開(kāi)頭、分論點(diǎn)指引方向，幫助我們列出清晰的提綱。通過(guò)分析例題，我們可以得知：
1.“夜色難免黑涼，前行必有曙光”強(qiáng)調(diào)“前行”的重要性，但表意不明；再看“我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考”，這句話(huà)圍繞“改革”展開(kāi)，將兩句話(huà)聯(lián)系在一起，“前行”可理解為持續(xù)改革。所以，這兩句話(huà)都是圍繞“改革”展開(kāi)，本題主題是“改革”。——這提醒我們文章標(biāo)題中要包含這一主題，開(kāi)頭部分要點(diǎn)明這一主題。此外，我們最好在文章開(kāi)頭結(jié)合資料對(duì)兩句話(huà)進(jìn)行解釋?zhuān)悦鞔_句子內(nèi)涵，更好地引出主題和觀點(diǎn)。
2.“夜色難免黑涼，前行必有曙光”強(qiáng)調(diào)改革一定要推進(jìn)，也定會(huì)有成效，因此本題可論述改革要有決心；“我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考”提示本題還可論述改革的方法：務(wù)實(shí)的精神和理性的思考。——這提示我們文章的分論點(diǎn)可以分別從改革要有信決心，改革要有務(wù)實(shí)的精神，改革要有理性的思考等三個(gè)層面出發(fā)來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然具體內(nèi)容還需結(jié)合給定資料。
第二步：梳理資料，挖掘具體觀點(diǎn)
通過(guò)審題，我們可以初步預(yù)判文章的主題、寫(xiě)作角度。接下來(lái)，我們需要到材料中，提煉出具體的文章觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)閱讀資料來(lái)為文章尋找到一些支撐，比如找到一些理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)等。
例題明確提到資料1和資料2，所以我們要優(yōu)先閱讀資料1、2，下面是資料1的材料片段：
資料1：
改變小谷村硬件容易，但是人們的思想呢？連村干部們都得過(guò)且過(guò)。汪杰來(lái)的第4天才見(jiàn)到他們。汪杰沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默做事。他“化緣”來(lái)的幾臺(tái)電腦，讓村干部們學(xué)會(huì)打字，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人在解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題座談會(huì)上的講話(huà)，組織大家一起交流心得體會(huì)。他還有意識(shí)地鍛煉年輕村干部，鼓勵(lì)他們獨(dú)立去解決問(wèn)題。村紀(jì)檢小組長(zhǎng)劉波年輕，有些怕事，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭(zhēng)吵起來(lái)，劉波覺(jué)得這事超出了村紀(jì)檢小組長(zhǎng)能管的范圍，他解決不了。汪杰鼓勵(lì)劉波，村干部樣樣事都得會(huì)干，越復(fù)雜的事越不能往后退，并指導(dǎo)他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事，覺(jué)得自己以后干工作更有底氣了。現(xiàn)在，村里到處都能看到村干部的身影，或在走訪(fǎng)解決問(wèn)題，或在填路上的積洼，或在調(diào)解鄰里糾紛。汪杰戲說(shuō)，他們是村里的“施工隊(duì)”。
……
可是，汪杰找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生里面沒(méi)有趙貴的大女兒。他去趙貴家做工作，趙貴就是不同意大女兒上學(xué)。一個(gè)深夜，汪杰跑去鎮(zhèn)上找陳青松商量，最終他們決定換個(gè)方式一—送法上門(mén)。第二天，汪杰帶著司法所工作人員去了趙貴家，工作人員告訴趙貴，他們這樣做違反了義務(wù)教育法，并苦口婆心陳述其中利害。趙貴終于同意大女兒去上學(xué)。“做人的工作也許不像修房修路那樣起眼，但最根本，也最長(zhǎng)遠(yuǎn)，哪怕我們暫時(shí)看不到結(jié)果，也必須全力去做。”汪杰記得和陳青松探討的那個(gè)深夜，離別時(shí)，陳青松說(shuō)了這番話(huà)，并按著他的肩說(shuō)：“夜色難免黑涼，前行必有曙光。”
勤勞致富之風(fēng)在小谷村慢慢形成，汪杰掩飾不住地高興。他想，這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村。
（以上資料介紹了改變小谷村人們思想的案例。由“改變小谷村硬件容易，但是人們的思想呢”和“做人的工作……最根本，也最長(zhǎng)遠(yuǎn)”“無(wú)形的卻能從此改變小谷村”可知人們思想方面的改革是更重要的。由“連村干部們都得過(guò)且過(guò)”到“村里到處都能看到村干部的身影”的變化可知，要改革村干部的思想；由村民趙貴“就是不同意大女兒上學(xué)”到“趙貴終于同意大女兒去上學(xué)”的變化可知，村民思想也需要改革。綜上，改革很重要的一部分是人，要讓干部和群眾有改革意識(shí)，樹(shù)立改革的決心，由此可提煉出“改革”的對(duì)策信息：改革首先是人的改革，觀念的改革，從干部到人民，唯有思想變了，才能從根本上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上發(fā)生變化。）
以上是材料1部分內(nèi)容，我們從中提煉出“樹(shù)立改革的決心”層面的觀點(diǎn)，得出一個(gè)分論點(diǎn)：改革首先是人的改革，觀念的改革，從干部到人民，唯有思想變了，才能從根本上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上發(fā)生變化。
最終，我們通過(guò)閱讀材料1、2，以及瀏覽小題題干和答案，從中提煉出文章的三個(gè)分論點(diǎn)，具體如下：
1.改革首先是人的改革，觀念的改革，從干部到人民，唯有思想變了，才能從根本上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上發(fā)生變化。
2.改革需要?jiǎng)?wù)實(shí)的精神，從問(wèn)題出發(fā)，直面改革中的現(xiàn)實(shí)困境；以需求落腳，預(yù)見(jiàn)性地解決發(fā)展中的難題。
3.改革還需要理性兜底，一方面以目標(biāo)為導(dǎo)向，以結(jié)果為追求，系統(tǒng)化推進(jìn)改革；另一方面要注重工作方法的科學(xué)性與創(chuàng)新性，完善組織再造、流程再造。
接下來(lái)，我們就可以輕松列出文章的基本框架了。
第三步：列出提綱
我們需要按照申論文章的一般結(jié)構(gòu)，列出每部分的寫(xiě)作重點(diǎn)、論述層次等，為完整撰寫(xiě)文章做好準(zhǔn)備。下面，為大家詳細(xì)講解列提綱的注意事項(xiàng)。
1.標(biāo)題
對(duì)于命題文章，直接摘抄題目給定的標(biāo)題即可。對(duì)于沒(méi)有給定標(biāo)題的文章，標(biāo)題注意包含文章的主題。例題的主題是“改革”，因此標(biāo)題中要寫(xiě)到這一主題或其同義詞。
2.開(kāi)頭
一般情況下，申論文章的開(kāi)頭包括點(diǎn)題和解題兩部分。點(diǎn)題部分需要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章主題，如果主題不明確，或題干給定了句子，最好進(jìn)一步闡釋其含義。解題部分則需要通過(guò)對(duì)主題的分析，引出文章核心觀點(diǎn)。因此，例題的文章開(kāi)頭可以通過(guò)解釋題干給定的兩句話(huà)，引出主題“改革”，分析改革的成效、問(wèn)題等，最后引出文章觀點(diǎn)。
3.分論點(diǎn)
分論點(diǎn)已經(jīng)在審題和閱讀資料時(shí)提煉出來(lái)了，放在每個(gè)論述段段首處即可。此外，我們還可以聯(lián)系材料和實(shí)際，思考每個(gè)論述段內(nèi)部應(yīng)該從哪些層次展開(kāi)，即應(yīng)該如何論證觀點(diǎn)句。比如例題中得出的文章觀點(diǎn)“改革首先是人的改革，觀念的改革，從干部到人民，唯有思想變了，才能從根本上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上發(fā)生變化”，我們可以結(jié)合資料1小谷村的案例，從改變?nèi)罕姷乃枷胗^念，改變干部的思想觀念等層面來(lái)論證這一論點(diǎn)。
4.結(jié)尾
結(jié)尾部分需要回扣主題，還可以對(duì)主題進(jìn)行升華，或展望未來(lái)。
綜上，例題文章的提綱如下：
標(biāo)題：改革的決心與信心
開(kāi)頭：
1.點(diǎn)題：結(jié)合資料，解釋題干給定的兩句話(huà)，引出主題“改革”。
2.解題：改革的成效、問(wèn)題等。
分論點(diǎn)：
1.改革首先是人的改革，觀念的改革，從干部到人民，唯有思想變了，才能從根本上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上發(fā)生變化【根據(jù)資料1，可以考慮從（1）改變?nèi)罕姷乃枷胗^念， （2）改變干部的思想觀念等方面來(lái)論證這一論點(diǎn)】。
2.改革需要?jiǎng)?wù)實(shí)的精神，從問(wèn)題出發(fā)，直面改革中的現(xiàn)實(shí)困境；以需求落腳，預(yù)見(jiàn)性地解決發(fā)展中的難題【根據(jù)資料2，可以考慮從（1）改革中存在哪些問(wèn)題， （2）如何以務(wù)實(shí)精神推進(jìn)改革等方面來(lái)論證這一論點(diǎn)】。
3.改革還需要理性兜底，一方面以目標(biāo)為導(dǎo)向，以結(jié)果為追求，系統(tǒng)化推進(jìn)改革；另一方面要注重工作方法的科學(xué)性與創(chuàng)新性，完善組織再造、流程再造。【根據(jù)資料2，可以考慮從（1）改革的目標(biāo)，
（2）如何科學(xué)推進(jìn)工作，理性改革等方面來(lái)論證這一論點(diǎn)】。
結(jié)尾：回扣主題【回顧歷史，改革決定了當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向；展望未來(lái)，改革更決定著民族復(fù)興的前途命運(yùn)……】
注意，在備考時(shí)可以按照以上呈現(xiàn)方式來(lái)列出提綱，但在考場(chǎng)上，我們沒(méi)有時(shí)間列出這么詳細(xì)的提綱，所以只需寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，或通過(guò)在材料中勾畫(huà)的方式，對(duì)自己起到提示作用即可。
此外，大家在備考的過(guò)程中還要加強(qiáng)練習(xí)，一方面要不斷提高申論文章寫(xiě)作能力，多做題，另一方面要熟悉列提綱的步驟、方法等，才能在考場(chǎng)上迅速列出提綱。
建議大家進(jìn)行幾次仿真訓(xùn)練，根據(jù)仿真訓(xùn)練中作答文章寫(xiě)作題平均所需的時(shí)間，預(yù)估在考場(chǎng)上的寫(xiě)作時(shí)間安排。
比如，在仿真訓(xùn)練中，從審題到閱讀資料、提煉觀點(diǎn)，再到列提綱，最后落筆成文，需要70分鐘左右，其中從落筆到成文大致需要40分鐘，那么在考場(chǎng)上大家要給自己留出至少40分鐘左右的時(shí)間寫(xiě)作文，而從審題到列完提綱不要超過(guò)30分鐘，不要因?yàn)榱刑峋V壓縮了寫(xiě)作時(shí)間，導(dǎo)致作文寫(xiě)不完，最后得不償失。
最后總結(jié)一下。
第一步，我們要通過(guò)審題，來(lái)初步判斷文章主題及寫(xiě)作角度，以便有針對(duì)性地閱讀資料，提煉觀點(diǎn)。
第二步，通過(guò)閱讀資料，提煉與文章主題有關(guān)的觀點(diǎn)，一般方法是：閱讀指定資料+小題未涉及資料+瀏覽全篇驗(yàn)證。
第三步，我們將前兩步找出的信息進(jìn)行整理，按照申論文章結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、開(kāi)頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾），列出作文提綱。其中，對(duì)于命題文章，需直接摘抄給定標(biāo)題，對(duì)于非命題文章，標(biāo)題需包含主題；開(kāi)頭可分為點(diǎn)題和解題兩部分，點(diǎn)題即點(diǎn)明文章主題，解題即對(duì)文章主題進(jìn)行分析闡釋?zhuān)ㄈ鐕@主題分析其內(nèi)涵、意義、危害、問(wèn)題等），以引出文章核心觀點(diǎn)；分論點(diǎn)就是文章主體部分每個(gè)論述段的段首句，也是每個(gè)論述段的主旨句，可以從第二步提煉的觀點(diǎn)中進(jìn)行梳理，一般寫(xiě)2-4個(gè)論述段即可；結(jié)尾則需要回扣主題。
在真實(shí)考場(chǎng)上，大家可在審題和閱讀資料的過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)出關(guān)鍵詞，或在材料中勾畫(huà)等方式簡(jiǎn)單列出提綱，注意把握好寫(xiě)作時(shí)間，切忌因小失大。
