申論文章的作答技巧
做好論證——“撥開云霧見明月”
在申論考試中，文章寫作可以說是占了半壁江山，正所謂：“一紙文章功名遂，半壁江山眾所歸”，如何在眾多考生中“脫穎而出”，將作文這道“攔路虎”給拿下，不再一籌莫展。對此，中公教育給大家提供了一波論證小方法，希望能夠幫助大家“撥開云霧見明月”。
一、巧用事例，一個案例，提煉增強(qiáng)支撐感。
示范：責(zé)任是平凡造就偉大之“基”。眾所周知，責(zé)任就是一種擔(dān)當(dāng)，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
【最美“鄉(xiāng)村教師”劉三訓(xùn)，在妻兒接連被病痛折磨之下，仍舊沒有放棄教育事業(yè)，用三十二載質(zhì)樸無言的擔(dān)當(dāng)詮釋了教師職業(yè)的責(zé)任，培育眾多學(xué)生，成為大山深處教育的脊梁，是當(dāng)下新時代教育工作者的榜樣。//從劉三訓(xùn)的故事中，不難發(fā)現(xiàn)，他之所以能夠不畏困難與艱險，始終站在教育第一線，是因為他內(nèi)心秉持著責(zé)任，并且通過接受教育讓他身體力行。】所以說，不論是教育工作者，亦或是一名普通的基層干部，沖鋒一線，是我們的責(zé)任也是我們的使命，只有砥礪前行，才能在崗位中為國獻(xiàn)力。
【方法總結(jié)】一個案例論證，在論證字?jǐn)?shù)較長的前提之下，案例的描述需要更加詳盡一下，可以按照“主體+(處境)+做法+結(jié)果”的形式，提煉案例，并圍繞案例展開分析，最終回扣到分論點。
二、巧用事例，兩個案例，對比增強(qiáng)層次感。
示范：以鄉(xiāng)促城，加厚城市文明底蘊。鄉(xiāng)村是一處世外桃源，來了，流連忘返，不舍離去;鄉(xiāng)村是一幅歷史長卷，看了，品味歷史，借古鑒今。【海南三亞市中廖村，打造“望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的美麗鄉(xiāng)村，讓人們復(fù)返自然，忘記喧囂，獲得安寧;陜西韓城黨家村，實現(xiàn)“東方建筑文化在中國，中國居民建筑在韓城”的歷史古村，讓人們回憶往昔，感悟當(dāng)下，領(lǐng)會真諦。鄉(xiāng)村所具有的精神資源，能夠彌補城市現(xiàn)實文明中因過分重視物質(zhì)資源而失去的精神生活，更好地滋養(yǎng)城市文明。】一言以蔽之，鄉(xiāng)村文明可以補充城市文明中缺失了精神文明和發(fā)展要素，為城市化健康發(fā)展固本強(qiáng)基。
【方法總結(jié)】上述示例為同類對比，兩個案例論證，案例的描述可以按照“主體+(處境)+做法+結(jié)果”的形式提煉兩個案例，除了同類對比外，還可以形成“正反、古今、中外”等對比形式，增強(qiáng)文章論證的層次感。
三、巧用事例，三個案例，類比增強(qiáng)有效感。
示例：緊跟時代大潮，砥礪前行。時代潮流代表著民心所向，體現(xiàn)著社會發(fā)展的大勢。【諸侯混戰(zhàn)、國家分裂，秦皇漢武唐宗宋祖，順應(yīng)民心、順勢而為，完成國家統(tǒng)一，彪炳千秋;昏君當(dāng)政、民不聊生，陳勝吳廣劉邦項羽，回應(yīng)民意、揭竿而起，反抗昏庸統(tǒng)治，流芳百世;外敵入侵、疆土淪喪，毛澤東等一批批共產(chǎn)黨人，響應(yīng)民愿、抗日救國，維護(hù)國土完整，青史留名。】歷史已經(jīng)不止一次告訴我們，時代是歷史的指向標(biāo)，代表前進(jìn)的方向。因此，我們只有緊跟時代，砥礪前行，才能成就一番事業(yè)。
【方法總結(jié)】上述示例為排比論證，三個案例論證，案例的描述可以按照“主體+(處境)+做法+結(jié)果”的形式簡單提煉案例，形成類排比形式，增強(qiáng)文章論證的有效性。
立意的神奇技巧——理論政策
眾所周知，立意的水平高低決定了文章的得分高低。申論文章如何寫出正確、準(zhǔn)確又深刻的立意是許多考生思考的問題。一般來講，立意可以從題干信息和給定資料去判斷，但其實還有一個神奇的技巧“理論政策”。下面政華公考為大家介紹一下：
所謂理論政策巧解立意，就是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為底層邏輯，結(jié)合重大時政熱點去構(gòu)思立意。中公教育以2021年國考副省作文為例，首先看一下題目。
“給定資料1”中說“夜色難免黑涼，前行必有曙光”，“給定資料2”中說“我們的改革之所以成功，離不開務(wù)實的精神和理性的思考”。請深入理解這兩句話的含義，參考給定資料，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。
從題干來看，很容易就能得出文章的寫作方向，即“改革”。本文要求圍繞著改革去寫作，這個大方向是明確的。但具體寫作思路怎么構(gòu)建呢?我們可以結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中“全面深化改革”的內(nèi)容去構(gòu)建。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中，全面深化改革提到了非常深刻的三點：一、改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵一招，改革開放是根本動力。二、全面深化改革要堅持正確方法論，注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。三、推動全面深化改革落地生根，改革重在落實，也難在落實。于是寫作思路也可以從這三個方面構(gòu)建起來，具體如下：
標(biāo)題：將改革進(jìn)行到底
1.改革是根本動力，是決定命運的關(guān)鍵一招。
2.系統(tǒng)整體并協(xié)同，改革要堅持正確方法論。
3.重在落實才有效，推動改革全面落地生根。
可以看出來，理論政策的“加持”，能為文章立意帶來非常不一樣的視角和思路，彰顯考生寫作的深厚功底。那么如何學(xué)習(xí)理論政策呢?推薦大家重點關(guān)注以下資料：一、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，本書系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。二、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，本書從三十個重點話題進(jìn)行了解讀。三、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》，本書以Q/A的形式進(jìn)行了答疑解惑，具有很強(qiáng)的補充價值。各位考生，快拿起這些資料，開始學(xué)習(xí)理論政策吧。
理證法兩大具體方法
作文部分在整個申論考試中所占的比重很大，要是作文能夠取得一個好成績，整體上申論的分?jǐn)?shù)也不會太低，所以得作文者得天下。但是在作文的寫作中，文章的論證一直對于考生來說都是難點，總是不知道如何去論證，去把論證的部分充實起來。作文的論證分為例證法和理證法。所謂例證法就是通過一系列的案例來論證觀點;理證法是通過講道理的方式來論證觀點。
影響分析法
影響分析法就是通過分析問題、現(xiàn)象造成的積極或消極影響來論證分論點。影響的來源有兩個方面，一方面是材料中直接的影響，另外一個方面是通過主體分析法找影響。主體分析法是找影響圍繞主要問題，思考對涉及的主體的影響。一般主體分為個人、 社會、政府、企業(yè)。比如分論點是：完善社會養(yǎng)老保障體系的意義和作用。通過主體分析法得出：對于政府來說有利于政府樹立親民、愛民的政府形象;對于社會來說保障老年人老有所養(yǎng)，使社會基層更加穩(wěn)定，形成維護(hù)社會養(yǎng)老的良好氛圍;對于個人倆說減輕年輕人的生活負(fù)擔(dān)和壓力讓老人老有所養(yǎng)。
例：人才強(qiáng)國戰(zhàn)略需要理順觀念。部分地區(qū)和單位還存在輕視人才、嫉妒人才甚至排擠人才的現(xiàn)象，在思想觀念上還存在好高騖遠(yuǎn)、貪求數(shù)量、忽視質(zhì)量等人才工作誤區(qū)，導(dǎo)致我國人才面臨著量大質(zhì)次的結(jié)構(gòu)性人才匱乏問題，出現(xiàn)了不同程度的人才浪費甚至人才“出走”現(xiàn)象，給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展造成了不小的困難，使引才用才工作雪上加霜難以為繼。因此，要實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，認(rèn)識到人才工作的戰(zhàn)略性、重要性和緊迫性，及時樹立為國引才、為公選才、為民用才的責(zé)任感和緊迫感。
原因分析法
原因分析法就是通過分析問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因來論證分論點。原因來自材料中直接的原因;以及內(nèi)外和國內(nèi)外原因分析法。
例：實現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境治理需清晰定位農(nóng)民的主體地位。農(nóng)村環(huán)境治理事關(guān)重大，近年來農(nóng)村地區(qū)普遍存在著垃圾圍村的尷尬現(xiàn)狀，恬然幽靜的美麗鄉(xiāng)村儼然變成了窮山惡水。究其根源在于農(nóng)民的環(huán)保意識不清晰，沒有發(fā)揮出農(nóng)民治理環(huán)境的主體地位。在現(xiàn)行的農(nóng)村環(huán)境治理模式中，農(nóng)民處于邊緣化，成為旁觀者、被動者甚至是對立者。農(nóng)民是農(nóng)村環(huán)境問題的制造者，也是直接的利益相關(guān)者。農(nóng)民天然“在場”的特點，決定了農(nóng)民應(yīng)該是農(nóng)村環(huán)境問題治理的核心主體，因此，必須清晰定位農(nóng)民主體地位，發(fā)揮他們在農(nóng)村環(huán)境治理中的積極作用。
