申論技巧：4步拯救“申論困難戶”
“想寫的很多，但一下筆就犯愁，不知道如何把腦子里的“貨”有邏輯地輸出……”這是不是寫申論大作文時(shí)的你？其實(shí)大作文并不難，做好這4個(gè)方面，快速寫出一篇合格的大作文簡(jiǎn)直信手拈來(lái)！
一、文章審題
大作文一旦跑題，就意味著申論基本上與高分無(wú)緣了。想要避免跑題，必須從審題上下功夫，通過(guò)題干信息讀懂命題人的意圖，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵。
審題有兩點(diǎn)要“審”明白：
■文章的主題
通過(guò)閱讀題干找到寫作的核心話題或出發(fā)點(diǎn)，在大部分作文題干中，我們都能找到主題。
■文章的寫作角度
寫作角度是指主題的相關(guān)“要素”，如意義、對(duì)策、原因、問(wèn)題等。
根據(jù)申論作文題目的特征，我們可以將其分為以下幾類：指向單一類、指向多元類、指向模糊類、觀點(diǎn)明確類、關(guān)系類。
不同題型在審題的時(shí)候也有不同的審題技巧，例如指向單一類，指題干中只圍繞主題明確給出了一種寫作角度。針對(duì)這類題型，我們可以通過(guò)句式、提示詞、語(yǔ)義表達(dá)等技巧去找到題干中明確給到我們的寫作角度。
【舉個(gè)例子】
題干：從給定資料出發(fā)，以“知識(shí)的價(jià)值”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
通過(guò)題干信息，可以明確作文的主題為“知識(shí)”，“知識(shí)的價(jià)值”則指的是知識(shí)的作用、意義，因此，可以得知寫作角度為“意義”。
明確了文章的主題和寫作角度，再帶著這些信息有目的地閱讀材料、尋找觀點(diǎn)，才能提高寫作效率和得分率。
二、文章觀點(diǎn)
一篇申論大作文的主體，通常由2—4個(gè)論段構(gòu)成，每個(gè)論段由一個(gè)觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）和論述組成。
【舉個(gè)例子】
“建設(shè)信用體系，需要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私，這需要企業(yè)和政府共同發(fā)力。企業(yè)要完善技術(shù)，提升責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感；政府則要完善相關(guān)法律，明確信息獲取的邊界，同時(shí)做好監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤行為”
這一論段中，“建設(shè)信用體系，需要注重保護(hù)每個(gè)人的隱私，這需要企業(yè)和政府共同發(fā)力”就是觀點(diǎn)句；
“企業(yè)要完善技術(shù)，提升責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感；政府則要完善相關(guān)法律，明確信息獲取的邊界，同時(shí)做好監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤行為”則是在闡釋觀點(diǎn)，也就是論證過(guò)程，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行的補(bǔ)充說(shuō)明。
通過(guò)例子能看出來(lái)，觀點(diǎn)句即圍繞作文主題，依據(jù)給定資料提煉出的觀點(diǎn)或論點(diǎn)，在一篇申論作文中處于核心地位，也是得分的關(guān)鍵之一。
寫好觀點(diǎn)句的重要性不言而喻，這一點(diǎn)可以從兩個(gè)方面練習(xí)：提煉觀點(diǎn)和整合觀點(diǎn)。
提煉觀點(diǎn)，即通過(guò)閱讀給定資料，找到與主題及寫作角度相關(guān)的信息點(diǎn)，而整合觀點(diǎn)，就是對(duì)這些重要信息點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容上的歸納、完善，最終形成作文的觀點(diǎn)。
撰寫觀點(diǎn)句有幾個(gè)值得注意的地方：每段句首就盡可能擺明觀點(diǎn)，語(yǔ)句簡(jiǎn)短精練，最好在邏輯上能夠承接總論點(diǎn)，這里對(duì)作文整體框架的搭建能力也有一定的要求。
三、文章論證部分
這部分即為上文栗子中的“論述過(guò)程”，想要達(dá)到比較好的論證效果，有三點(diǎn)要求：
緊扣觀點(diǎn)
在論證時(shí)可以從不同維度、角度、層面展開論證，但前提必須是緊扣文章的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，論據(jù)不能與觀點(diǎn)脫節(jié)，否則就是無(wú)效的論證。
手法多樣
若整篇作文各論段的論證方法比較單一，會(huì)顯得內(nèi)容不豐富、缺少邏輯層次。所以，最好將例證法、理證法、引證法等論證方法混合使用。
例證法指通過(guò)舉例子來(lái)論證文章觀點(diǎn)的方法，“例子”可直接引用給定資料中的事例，可結(jié)合觀點(diǎn)或給定資料內(nèi)容聯(lián)想、延伸資料外事例；
理證法指從正反兩方面來(lái)論證觀點(diǎn)，正面可以談意義、好處、原因等，反面可以談危害、問(wèn)題、原因等；
引證法即“引用論證”，指通過(guò)引用名言、國(guó)家政策、科學(xué)原理等來(lái)論證觀點(diǎn)。
層次豐富
通常情況下，申論作文可以按一定的邏輯排列論證內(nèi)容，使其層次豐富。常用的邏輯主要有：
■與觀點(diǎn)句本身既有的邏輯一致；
■按要素邏輯展開論證，如先指出問(wèn)題，再分析原因，最后給出對(duì)策等；
■按遞進(jìn)邏輯展開論證，如主次之分、先后之分等；
■按并列邏輯展開論證，如企業(yè)的發(fā)展壯大需要資金、技術(shù)和人才等；
■按對(duì)比邏輯展開論證，如時(shí)間上的對(duì)比、空間上的對(duì)比等。
做好論證方法
一、巧用事例，一個(gè)案例，提煉增強(qiáng)支撐感。
示范：責(zé)任是平凡造就偉大之“基”。眾所周知，責(zé)任就是一種擔(dān)當(dāng)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。【最美“鄉(xiāng)村教師”劉三訓(xùn)，在妻兒接連被病痛折磨之下，仍舊沒(méi)有放棄教育事業(yè)，用三十二載質(zhì)樸無(wú)言的擔(dān)當(dāng)詮釋了教師職業(yè)的責(zé)任，培育眾多學(xué)生，成為大山深處教育的脊梁，是當(dāng)下新時(shí)代教育工作者的榜樣。//從劉三訓(xùn)的故事中，不難發(fā)現(xiàn)，他之所以能夠不畏困難與艱險(xiǎn)，始終站在教育第一線，是因?yàn)樗麅?nèi)心秉持著責(zé)任，并且通過(guò)接受教育讓他身體力行。】所以說(shuō)，不論是教育工作者，亦或是一名普通的基層干部，沖鋒一線，是我們的責(zé)任也是我們的使命，只有砥礪前行，才能在崗位中為國(guó)獻(xiàn)力。
【方法總結(jié)】一個(gè)案例論證，在論證字?jǐn)?shù)較長(zhǎng)的前提之下，案例的描述需要更加詳盡一下，可以按照“主體+（處境）+做法+結(jié)果”的形式，提煉案例，并圍繞案例展開分析，最終回扣到分論點(diǎn)。
二、巧用事例，兩個(gè)案例，對(duì)比增強(qiáng)層次感。
示范：以鄉(xiāng)促城，加厚城市文明底蘊(yùn)。鄉(xiāng)村是一處世外桃源，來(lái)了，流連忘返，不舍離去；鄉(xiāng)村是一幅歷史長(zhǎng)卷，看了，品味歷史，借古鑒今。【海南三亞市中廖村，打造“望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的美麗鄉(xiāng)村，讓人們復(fù)返自然，忘記喧囂，獲得安寧；陜西韓城黨家村，實(shí)現(xiàn)“東方建筑文化在中國(guó)，中國(guó)居民建筑在韓城”的歷史古村，讓人們回憶往昔，感悟當(dāng)下，領(lǐng)會(huì)真諦。鄉(xiāng)村所具有的精神資源，能夠彌補(bǔ)城市現(xiàn)實(shí)文明中因過(guò)分重視物質(zhì)資源而失去的精神生活，更好地滋養(yǎng)城市文明。】一言以蔽之，鄉(xiāng)村文明可以補(bǔ)充城市文明中缺失了精神文明和發(fā)展要素，為城市化健康發(fā)展固本強(qiáng)基。
【方法總結(jié)】上述示例為同類對(duì)比，兩個(gè)案例論證，案例的描述可以按照“主體+（處境）+做法+結(jié)果”的形式提煉兩個(gè)案例，除了同類對(duì)比外，還可以形成“正反、古今、中外”等對(duì)比形式，增強(qiáng)文章論證的層次感。
三、巧用事例，三個(gè)案例，類比增強(qiáng)有效感。
示例：緊跟時(shí)代大潮，砥礪前行。時(shí)代潮流代表著民心所向，體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)。【諸侯混戰(zhàn)、國(guó)家分裂，秦皇漢武唐宗宋祖，順應(yīng)民心、順勢(shì)而為，完成國(guó)家統(tǒng)一，彪炳千秋；昏君當(dāng)政、民不聊生，陳勝吳廣劉邦項(xiàng)羽，回應(yīng)民意、揭竿而起，反抗昏庸統(tǒng)治，流芳百世；外敵入侵、疆土淪喪，毛澤東等一批批共產(chǎn)黨人，響應(yīng)民愿、抗日救國(guó)，維護(hù)國(guó)土完整，青史留名。】歷史已經(jīng)不止一次告訴我們，時(shí)代是歷史的指向標(biāo)，代表前進(jìn)的方向。因此，我們只有緊跟時(shí)代，砥礪前行，才能成就一番事業(yè)。
【方法總結(jié)】上述示例為排比論證，三個(gè)案例論證，案例的描述可以按照“主體+（處境）+做法+結(jié)果”的形式簡(jiǎn)單提煉案例，形成類排比形式，增強(qiáng)文章論證的有效性。
四、文章結(jié)構(gòu)
在做到準(zhǔn)確立意、觀點(diǎn)準(zhǔn)確且論證有效后，還要做好作文細(xì)節(jié)上的填充，以保證文章結(jié)構(gòu)的完整，可以從以下幾點(diǎn)入手：
■標(biāo)題準(zhǔn)確清晰。標(biāo)題中必須包含文章的主題，且盡量體現(xiàn)文章觀點(diǎn)方向；
■開頭節(jié)奏明快。在開頭中要快速地引出主題、闡釋主題和引出下文；
■觀點(diǎn)邏輯合理。觀點(diǎn)的排序可以與題干給出的主題、句子邏輯一致或與材料的邏輯一致，也可按照并列、遞進(jìn)的邏輯排序或按照要素、主體進(jìn)行排序，還可使用邏輯連接詞、過(guò)渡句、過(guò)渡段的方式進(jìn)行過(guò)渡銜接；
■結(jié)尾回扣升華。回扣指回扣主題，即在結(jié)尾處再次點(diǎn)明主題，升華即要對(duì)文章主題進(jìn)行深化，起強(qiáng)調(diào)和重復(fù)的作用。
