行測言語答題技巧匯總
邏輯填空
相信很多同學在做邏輯填空的時候會感覺“跟著語感走，抓不住夢想的手”。單純依靠語感將選項中的詞語帶回到文段通讀一下，覺得“通順”就選為正確答案，結果可能會越做越傷心。邏輯填空需要“兩手抓”，一手積累詞語，另一手尋找橫線對應的提示信息。詞語的積累建議大家從考試題入手，積累歷年考過的實詞和成語，需要大家課下多做題、多積累。如何根據(jù)橫線對應的提示信息就需要方法和技巧了。
（一）轉(zhuǎn)折關系
1.標志詞：但是、可是、然而、卻、其實、事實上、實際上等；
2.要牢記轉(zhuǎn)折前后語義相反、感情色彩相反，但前后語義不能矛盾。
（二）因果關系
1.標志詞：因為……所以、由于……因此、導致、使得等；
2.橫線前后構成因果關系。
（三）并列關系
1.同義并列：標志為“、”和“，”，同義并列前后語義相近；
2.反義并列：標志詞為“不是……而是……”、“是……不是……”、“相反”、“反之”、“多一些……少一些……”、“要……不能……”等，反義并列前后語義相反相對。
3.當文段中句式相同或相近，要結合橫線處前后的語境分析前后文的語義是相近還是相反。
現(xiàn)如今，各行各業(yè)因品牌效應而帶來持續(xù)的經(jīng)濟收益十分可觀，然而農(nóng)村電商在建立農(nóng)業(yè)品牌的道路上可謂________。由于受到長久以來分散生產(chǎn)經(jīng)營的影響，農(nóng)村電商未能切實體會到農(nóng)產(chǎn)品品牌效應所能帶來的巨大收益，以至于對建立品牌的________不足，缺乏動力。所以，________農(nóng)村電商主體強化品牌意識至關重要。
依次填入畫橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/span>（ ）
A.舉步維艱 興趣 引導 B.孤軍奮戰(zhàn) 認識 扶持
C.一籌莫展 經(jīng)驗 協(xié)助 D.鳳毛麟角 信心 敦促
【關聯(lián)關系】轉(zhuǎn)折關系
【題目分析】第一空，“然而”表示轉(zhuǎn)折關系，根據(jù)前文“各行各業(yè)因品牌效應而帶來持續(xù)的經(jīng)濟收益十分可觀”可知，農(nóng)村電商在建立農(nóng)業(yè)品牌方面的情況應與之相反，處境艱難。A項“舉步維艱”比喻辦事情每向前進行一步都十分不容易，C項“一籌莫展”意為一點辦法也沒有，均符合文意，保留。B項“孤軍奮戰(zhàn)”比喻單獨承擔任務或工作，根據(jù)文意可知，文段并未強調(diào)農(nóng)村電商缺乏支持，與文意不符，排除；D項“鳳毛麟角”比喻難得而寶貴的人或事物，與文意不符，排除。第二空，根據(jù)前文“農(nóng)村電商未能切實體會到……收益”和后文“缺乏動力”可知，橫線處要體現(xiàn)農(nóng)村電商對建立品牌的意愿并不強烈。A項“興趣”意為對事物感覺喜好或關切的情緒，符合文意，保留。C項“經(jīng)驗”意為通過實踐得來的知識或技能，強調(diào)已有的實踐，而非意愿，排除。第三空，代入驗證，A項“引導”農(nóng)村電商主體強化品牌意識，搭配恰當且與文意相符，當選。故正確答案為A。
中心理解題
中心理解題，顧名思義就是要同學們讀文段找中心，正確答案就是原文中心的同義替換。在這類題型中，我們可以借助重點詞與行文脈絡來對文段的中心進行把握，因此，下面我們來一起學習一下行文脈絡的相關知識點。
所謂行文脈絡，就是從宏觀角度，整體分析文段中句與句之間的關系，在了解了行文脈絡是什么之后，我們就一起來看看該如何分析文段的行文脈絡吧。
行文脈絡常見四種形式：總分、分總、分總分、分分。“分分”可以理解為并列結構，需提取共性、全面概括。其余三種均含有“總”與“分”。而行文脈絡簡單來說就是學會區(qū)分“總句”與“分句”。“總句”是文段的重點與中心，即文段的中心句；“分句”是服務于總句起到解釋說明或加強論證作用的非重點內(nèi)容。
“總”即文章的中心句，常如此呈現(xiàn)：
1.從形式看，是由重點詞（如關聯(lián)詞、程度詞等提示）引出的中心句；
2.從內(nèi)容看，是核心觀點。可以是解決問題的對策，可以是通過前文做鋪墊得出的結論，或是體現(xiàn)作者態(tài)度的評價，如由“作者認同”或“作者感慨”引導的中心句。
“分”一般指文章中不重要的內(nèi)容，往往起到引出總句或論證解釋總句的作用，其出現(xiàn)形式常有以下幾種：
1.舉例子：當文段中出現(xiàn)“比如”“例如”“……就是例證”“諸如”“譬如”“具體的人名/地名/書名/事件”等時，其所在句子就是對觀點的舉例論證；
2.數(shù)據(jù)資料：當文段中出現(xiàn)一些具體的數(shù)據(jù)資料時，作用相當于舉例子；
3.正反論證：當文段中，前文提出觀點，后文“正說說，反說說，換種說法再說說”時，后文即為正反論證的內(nèi)容；
4.原因解釋：當文段中出現(xiàn)“因為”“由于”等表原因的關聯(lián)詞時，其引導的分述句是對觀點進行的原因解釋；
5.并列分述：前文提出觀點，后文從不同的角度論證，比如從個人、企業(yè)、國家、社會等角度論述，或是后文出現(xiàn)“一方面……另一方面……”。
如果一道題目難度較高，可能是對以上幾種形式進行了結合：比如文段先提出觀點（中心句），隨后，可能先舉例子（分述），然后進行正反論證（分述），接著進行原因解釋（分述），都屬于并列分述，非重點。
例1：當前，人們往往簡單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”，但其真正含義遠超過后者。通常，我國“老有所為”的主體主要是老干部、老專業(yè)科技人才、老知識分子等，但他們只是老年人中的一部分。“積極老齡化”是面向全體老年人群體的，不僅老干部、老知識分子要“積極老齡化”，普通老人也要“積極老齡化”。“老有所為”著重強調(diào)老年人“參與”的一面，“積極老齡化”還強調(diào)“健康”和“保障”以及三者之間的有機統(tǒng)一和結合，參與社會僅是“積極老齡化”的一個方面。
這段文字意在闡明（ ）
A.“積極老齡化”比“老有所為”內(nèi)涵更豐富
B.“老有所為”和“積極老齡化”的主體不同
C.“老有所為”比“積極老齡化”更重視參與
D.“積極老齡化”概念長期被誤讀的根本原因
【文段脈絡】觀點+解釋說明
【題目分析】文段首先引出“積極老齡化”這一話題，接下來通過轉(zhuǎn)折詞“但”強調(diào)“積極老齡化”的含義遠超“老有所為”，其含義更豐富。后文從兩個概念的主體和內(nèi)容兩個方面進行解釋說明，“老有所為”的主體只是老年人的一部分，“積極老齡化”面向全體老年人群體；“老有所為”強調(diào)老年人“參與”的一面、“積極老齡化”還強調(diào)“健康”和“保障”以及三者之間的有機統(tǒng)一和結合。故文段強調(diào)的是“積極老齡化”比“老有所為”內(nèi)涵更豐富，對應A項，當選；B項“主體不同”、C項“重視參與”僅為解釋說明中的一個方面，表述片面，且非重點，均排除；D項對應首句轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點，且“根本原因”無中生有，排除。故正確答案為A。
例2：獬豸，是中國古代神話傳說中的“法獸”，據(jù)《論衡》中描述，其雙目明亮有神，獨角，能辨是非曲直，能識善惡忠奸，有勇猛、公正的寓意。在我國一些法院門口，往往能看到獬豸的雕像，象征著對公平正義的守護。公平正義是司法的靈魂，是人民群眾感知法治建設的一把尺子。推進全面依法治國，要緊緊圍繞保障和促進社會公平正義來進行，把這一價值追求貫穿到立法、執(zhí)法、司法、守法的全過程和各方面。
這段文字意在強調(diào)：（ ）
A.古代典籍描述的獬豸是法治的象征
B.司法公平是社會的底線公平
C.法治建設要貫穿于法制工作的全過程
D.公平和正義，是法治的生命線
【文段脈絡】分總
【題目分析】文段開篇介紹了獬豸是中國古代神話傳說中的“法獸”，象征著對公平正義的守護，隨后強調(diào)了公平正義對法治建設的重要性，最后指出要把公平正義落實到依法治國的各個環(huán)節(jié)。故文段為分總結構，重點強調(diào)法治建設離不開公平正義，對應D項。A項，“獬豸”對應文段首句的內(nèi)容，屬于話題引入部分，非重點，排除；B項，“司法”表述片面，排除；C項，僅提及“法治”，缺少另一主題詞“公平正義”，排除。故正確答案為D。
細節(jié)判斷題
細節(jié)判斷題，顧名思義就是根據(jù)文段的內(nèi)容，判斷選項與文段的表述是否一致，細節(jié)判斷題不需要過于仔細分析文段的行文脈絡，但需要注意提問方式是選“是”還是選“非”，并細心地將選項與文段內(nèi)容進行比對。那么，我們就來一起了解一下，細節(jié)判斷題的錯誤選項類型都有什么，以及如何能快速解題吧。
（一）錯誤選項類型
1.無中生有：
就是把沒有的事情說成有。在細節(jié)判斷題中，無中生有的選項就是把文段沒出現(xiàn)過的內(nèi)容設置為選項，干擾視線。通過仔細地與文段對比，如果某一選項的內(nèi)容文段中未出現(xiàn)，即為無中生有；
2.偷換概念：
（1）概念替換：如文段表述“吃維生素C可以預防老年癡呆”，選項“吃維生素C可以治療老年癡呆”將“預防”替換為“治療”；
（2）概念混搭：如文段表述A可以推出C，B可以推出D，選項為A可以推出D，B可以推出C，即為概念混搭；
3.偷換邏輯：
（1）強加因果：文段中所介紹的主體并不存在因果關系，而選項中將文段中的主體強加因果關系。如文段是“未來，隱形衣將被首先應用于軍事領域，提高作戰(zhàn)的隱蔽性和安全性”，選項“隱身衣用于軍事會導致戰(zhàn)爭”，屬于強加因果；
（2）因果倒置：如文段是“A導致B”，選項表述為“B導致A”；
4.偷換時態(tài)：
（1）將來時：將要、立刻、趨勢、以后、有望、如果；
（2）完成時：已、已經(jīng)、曾經(jīng)、了、過、完成；
（3）進行時：正在、在……中、著、尚未完成。
如文段是“我愛過你”，選項“我正在愛你”，屬于偷換時態(tài)。
（二）快速解題技巧
1.對比項：
（1）對比項是常見易錯選項特征；
（2）標志詞：A比B更……、A高于/優(yōu)于B、弊大于利等，如選項是“朊病毒比細菌危害更大”如果文段沒有將二者進行對比，則犯了無關對比的錯誤；
2.相對絕對項：
（1）絕對表述：毫無（作用）、一定、必定、都、所有、全部、永遠等，表述過于絕對，作為錯誤表述的概率更高；
（2）相對表述：可能、也許、往往、之一等，表述相對溫和，作為正確表述的概率更高；
（3）否定詞＋絕對表述，是相對溫和的表述，作為正確表述概率更高；
3.表述與實際不符項：
選項“我國西部的教育資源特別豐富”表述與實際不符，因為一般情況下通常是東部發(fā)達地區(qū)的教育資源更豐富，選項很可能表述錯誤。
接種疫苗是預防和控制傳染病最經(jīng)濟、最有效的方法之一，每個人出生后都會接種多種疫苗。接種疫苗能夠增強機體的抵抗力，提高自身的免疫能力，抵御病菌侵襲。疫苗是一種毒性較低的病原體，接種后人體會產(chǎn)生相應的抗體與之對抗。當疫苗的免疫反應平息后，這種疫苗的對應抗體會較長時間留在人體內(nèi)，而另一類具有記憶功能的免疫細胞則會將這種致病原的信息記錄下來。當人體再次遭遇同一種致病原時，記憶免疫細胞便會迅速調(diào)集已經(jīng)存在的相應抗體組織起有效的防御反應。
下列關于疫苗的說法不符合文意的是：（ ）
A.本質(zhì)上是一種低毒的病原體
B.是應用廣泛的生物醫(yī)藥制品
C.具有記憶功能可以復制免疫細胞
D.通過提升機體抵抗力預防傳染病
【題目分析】A項，根據(jù)“疫苗是一種毒性較低的病原體”可知，選項表述正確，排除；B項，根據(jù)“接種疫苗是預防和控制傳染病最經(jīng)濟、最有效的方法之一，每個人出生后都會接種多種疫苗”可知，疫苗的應用十分廣泛，每個人都會接種疫苗，選項表述正確，排除；C項，根據(jù)“當疫苗的免疫反應平息后，……另一類具有記憶功能的免疫細胞則會將這種致病原的信息記錄下來”可知，具有記憶功能的免疫細胞并不是疫苗，故選項表述錯誤，當選；D項，根據(jù)“接種疫苗能夠增強機體的抵抗力，提高自身的免疫能力，抵御病菌侵襲”可知，選項表述正確，排除。本題為選非題，故正確答案為C。
語句排序題
語句排序題，即題目給出5—7個句子，讓我們?nèi)ヅ判颍缓筮x擇出正確選項。這類題型主要考查考生對于句子的閱讀理解能力和對句子上下文的邏輯排序能力。在考試的時候，由于時間有限，考生把每個選項都驗證一遍再確定正確答案是較難實現(xiàn)的，因此就要求我們掌握一定的做題技巧。接下來，我們就來梳理一下語句排序題的解題技巧吧。
（一）確定首尾句
對于語句排序題，我們的做題順序是：首先從選項入手，對比確定首句，也就是我們要弄清楚什么樣的句子適合作為首句，什么樣的句子不適合作為首句；此外，有些題目單純看首句可能并不好判別，這個時候需要我們確定捆綁、確定順序，或者“瞻前顧后”來確定尾句。當然，在確定答案的過程中，切記要學會對比擇優(yōu)。
1.可作首句的特征：
（1）下定義：……就是/是指；
（2）背景引入：隨著、近年來、在……大背景/環(huán)境下；
（3）在這里要提示大家的是，首句的確定需要對比，我們判別時不僅要對比形式也要對比句子的內(nèi)容。
2.非首句特征：
（1）關聯(lián)詞后半部分，如但/卻/而且引導的句子；
（2）指代詞單獨出現(xiàn)且指代不明的句子。
3.可作尾句的特征：
（1）形式上是由“因此”、“所以”、“看來”、“于是”、“這”等引導的總結性句子；
（2）內(nèi)容上一般情況下對策表述的句子更適合放在尾句；
（3）結論詞+對策的表示是一個非常完美的尾句；
（4）需要提醒同學們的是，尾句的判斷也是要對比確定，切忌想當然。
（二）確定捆綁集團
1.指代詞捆綁：
當句子中出現(xiàn)“這、那、他、該、其、此，這些、那些、他們”等指代詞時，我們就要找到指代詞究竟指代的是哪句話中的內(nèi)容，進而把它們捆綁在一起。
2.關聯(lián)詞捆綁：
（1）如果關聯(lián)詞單獨出現(xiàn)“但”、“同時”等詞，就需要我們分析句子的意思，找到可以與之形成關聯(lián)關系的句子。轉(zhuǎn)折前后語義相反；并列關系有同義并列和反義并列，需結合語境分析是同義并列還是反義并列。
（2）關聯(lián)詞配套出現(xiàn)：如“不但……而且……”，這時，我們可以略讀下配套關聯(lián)詞所在的兩個句子，以判別能否捆綁。
（三）確定順序
1.確定時間順序：
年代、朝代、時間標志詞（過去、現(xiàn)在、未來），當看到時間，要稍微注意一下，在排序題當中，基本是按照從古至今的順序來的，同時還要保證話題一致性。
2.確定邏輯順序：
（1）觀點+解釋說明：一般先給出觀點，然后進行具體的解釋說明；
（2）提出問題+解決問題：一般會先提出問題，接下來給出解決的對策；
（3）A和B句式：通常會先論述A，再論述B。
（四）選項對比
當我們在做語句排序的時候，除了要運用到上文提到的幾大技巧之外，有的時候還需要做好選項之間的對比，換句話說，當我們在“二選一”糾結的時候，可以對比選項，對比兩個不同選項間的內(nèi)在邏輯順序，往往也可以幫助我們選擇出正確答案。
①依據(jù)書法史界最新研究成果，有人提出應關注書寫工具及其工藝特性、書寫姿態(tài)、書寫目的對于書法樣式的決定性意義
②只有從書寫工具對于書法樣式的決定性影響上加以研究，才能變觀風望氣式的書法斷代為有理可據(jù)的科學書法斷代
③就書法樣式的演變而言，古人很早就有所體察
④他們將書法樣式的變遷歸納為“晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元明尚態(tài)”
⑤以此建立基于書體及風格、筆畫、部件、字勢分析的書法斷代方法論
⑥但是這種說法虛無縹緲，難以把握，更無法用作斷代方法
將以上六個句子重新排列，語序正確的是：（ ）
A.②⑤⑥①③④ B.②③⑤④⑥① C.③④⑥②①⑤ D.③②④⑤①⑥
【題目分析】觀察選項，對比首句。②句論述了研究書寫工具對書法樣式?jīng)Q定性影響的重要性，③句論述了古人很早就開始覺察書法樣式的演變。首句不好判斷，尋找其他線索。④句中出現(xiàn)“他們”，可尋找指代詞捆綁，說明④句之前應出現(xiàn)人。④句前分別為②③⑤三句，③句中提到“古人”，可與④句進行捆綁，②⑤兩句中均未出現(xiàn)人，與④句無法構成捆綁，排除B、D兩項。再根據(jù)⑥句中出現(xiàn)“但是”“這種說法”可知，⑥句之前應提及某種說法，并且要與⑥句內(nèi)容構成轉(zhuǎn)折關系。⑥句前分別為④⑤兩句，⑤句中建立“斷代方法論”的內(nèi)容無法與⑥句構成轉(zhuǎn)折，排除A項。對C項進行驗證，邏輯通順，當選。故正確答案為C。
【技巧點撥】對于語句排序題，一定先從選項入手，對比選項判斷首句，然后再從句子中找尋邏輯關系。
