申論技巧：閱讀理解才是王道
備考技巧之閱讀理解
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。無(wú)論是公務(wù)員備考，還是事業(yè)單位備考，閱讀貫穿始終。科學(xué)閱讀的一個(gè)基本原則是，閱讀不能簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，而必須帶著良好的理解來(lái)閱讀。閱讀的效果取決于理解，而不是閱讀的次數(shù)。申論備考中最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的是閱讀理解。如何高效閱讀理解，建議大家從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)：
一、閱讀有方法
建議大家使用詞句段篇閱讀法。這里所說(shuō)的詞閱讀法，主要針對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)，除此之外還有虛詞的學(xué)習(xí)。實(shí)詞包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、狀態(tài)詞、區(qū)別詞。虛詞包括：介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞。申論中主要針對(duì)問(wèn)題詞、原因詞、對(duì)策詞、影響詞、關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)。句閱讀法，除了學(xué)會(huì)判斷行文中首尾句、中心句之外，還要學(xué)會(huì)句式判斷，如主謂賓、定狀補(bǔ)等。段閱讀法，如段落主旨、段與段之間的關(guān)系等。篇章閱讀法，重點(diǎn)閱讀出文章中心思想。
例如：片段材料為例
見(jiàn)微知著，近年來(lái)廣東不斷加強(qiáng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合發(fā)展指標(biāo)連續(xù)9年居全國(guó)第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要指標(biāo)均居全國(guó)前列。2022年8月，佛山市順德區(qū)、深圳市南山區(qū)、廣州市越秀區(qū)、深圳市福田區(qū)入選國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)縣建設(shè)示范縣。
“廣東專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入新動(dòng)力、新活力。”廣東專(zhuān)利代理協(xié)會(huì)郝會(huì)長(zhǎng)說(shuō)。
分析：該片段材料為兩段。第一段由兩句話(huà)所構(gòu)成。第一句話(huà)中，“見(jiàn)微知著”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，最早出自戰(zhàn)國(guó)·韓非子《韓非子·說(shuō)林上》。該成語(yǔ)的意思是指見(jiàn)到細(xì)微的苗頭，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。能透過(guò)微小的現(xiàn)象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)果。“近年來(lái)廣東不斷加強(qiáng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合發(fā)展指標(biāo)連續(xù)9年全國(guó)第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要指標(biāo)均居全國(guó)前列。”此句雖長(zhǎng)，但不難發(fā)現(xiàn)主謂賓“廣東、加強(qiáng)、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)”，其中“近年來(lái)”表示時(shí)間段；“廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合發(fā)展指標(biāo)連續(xù)9年全國(guó)第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要指標(biāo)均居全國(guó)前列。”表示廣東加強(qiáng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)后取得的成就，即成效。由此第一句話(huà)重點(diǎn)突出廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合發(fā)展取得成就。第二句不難發(fā)現(xiàn)，是對(duì)第一句的具體闡述，分別列舉廣東的佛山、深圳、廣州等各地入選國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)縣建設(shè)示范縣。即成就。整體來(lái)看第一段主要闡述廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合發(fā)展的成績(jī)。
第二段整體為一句話(huà)，且來(lái)自人物觀點(diǎn)。關(guān)于人物觀點(diǎn)，在閱讀過(guò)程中要抓住其觀點(diǎn)的核心，掌握其方向。“廣東專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入新動(dòng)力、新活力。”強(qiáng)調(diào)廣東專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用對(duì)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用。聯(lián)系上文，由此可判斷這兩段的核心主要表達(dá)廣東不斷加強(qiáng)專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的服務(wù)。
二、理解有知識(shí)
閱讀不僅僅是運(yùn)用方法速讀、略讀等，還要知識(shí)的加持。公務(wù)員、事業(yè)單位等國(guó)家大型考試，在考試大綱中明確要求運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。因此，作為備考應(yīng)試人員，應(yīng)全面深刻地學(xué)習(xí)和理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，運(yùn)用政治素養(yǎng)輔助、加深對(duì)文章的理解，才能更好地把握文章要義。
例如：片段材料為例
習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為首要任務(wù)，把提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力放在更加突出的位置。”為奪取今年糧食豐產(chǎn)豐收開(kāi)好局、起好步，S市委、市政府組織農(nóng)資經(jīng)銷(xiāo)企業(yè)加快購(gòu)進(jìn)農(nóng)用物資，開(kāi)展了農(nóng)資打假行動(dòng)，積極為農(nóng)民豐產(chǎn)豐收保駕護(hù)航，同時(shí)啟動(dòng)檢查維修工作，確保灌溉用水，做好抗春旱準(zhǔn)備工作。
分析：該段首先亮明習(xí)近平總書(shū)記觀點(diǎn)：一是將糧食供給作為首要任務(wù)；二是把提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力放在更加突出位置。隨后某市委市政府為了奪取糧食豐產(chǎn)豐收采取了一系列準(zhǔn)備工作。
該段中若了解習(xí)近平總書(shū)記觀點(diǎn)背景，不難理解某市委市政府組織農(nóng)資經(jīng)銷(xiāo)企業(yè)采取抗春旱準(zhǔn)備工作的意圖。2022年3月6日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆五次會(huì)議的農(nóng)業(yè)界、社會(huì)福利和社會(huì)保障界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席汪洋參加看望和討論。聯(lián)組會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為首要任務(wù)，把提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力放在更加突出的位置，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實(shí)到位。要在推動(dòng)社會(huì)保障事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展上持續(xù)用力，織密社會(huì)保障安全網(wǎng)，為人民生活安康托底”。
政治素養(yǎng)是考公或考編必備的能力之一，學(xué)習(xí)和了解大量的政治背景，掌握和運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有助于對(duì)申論材料的理解。
三、閱讀理解有力度
閱讀理解不是一蹴而就，而是日積月累。掌握閱讀理解的方法只是了解其方法論，更重要的是要實(shí)操，將理論與實(shí)際相結(jié)合，才會(huì)取得事半功倍的效果。申論備考的過(guò)程，是枯燥的、乏味的，但只要深入到材料中，會(huì)發(fā)現(xiàn)申論天地如此廣闊，學(xué)習(xí)的視野會(huì)通透、會(huì)開(kāi)闊、會(huì)充滿(mǎn)趣味。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，讓閱讀理解有速度、有深度、有高度。增強(qiáng)閱讀理解的語(yǔ)感，讓申論閱讀理解變得簡(jiǎn)單。
如何提升閱讀理解能力
閱讀理解能力是申論科目基礎(chǔ)能力之一，貫穿于整個(gè)申論考試的始終。如果我們想要提高閱讀理解的能力，需要充分掌握申論各種類(lèi)型材料的特點(diǎn)。在本文著重從詞、句、段、幾個(gè)方面為各位備考的小伙伴們介紹提升閱讀理解能力的具體方法。
詞的閱讀
在申論材料中，詞的重要性不言而喻。把握好關(guān)鍵詞能夠幫助我們快速定位答題所需要的要點(diǎn)。能夠精確的定位材料中的要點(diǎn)的位置。以下幾類(lèi)標(biāo)志性詞匯：問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、關(guān)聯(lián)詞、對(duì)策詞和權(quán)威詞。問(wèn)題詞一般一些帶有負(fù)面消極的感情色彩，如：沒(méi)有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困難、障礙、瓶頸、滯后、詬病等等；原因詞指代著一些原因，如：因?yàn)椤⒂捎凇⒃谟凇⒂?/span>……造成、歸其根本等；影響詞又分為積極影響和消極影響：積極方面即意義，如：有利于、有助于、推動(dòng)了、提升了、增強(qiáng)了、助推了等。消極方面即危害如：阻礙了、違背了、損害了、傷害了等；對(duì)策類(lèi)的詞如：應(yīng)、應(yīng)該、要、需要、必須等，除此之外就是一些動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；權(quán)威詞通常為一些領(lǐng)導(dǎo)人、學(xué)者的講話(huà)或政策文件中包含的高檔詞等。
句的閱讀
我們?cè)诎盐找恍┖诵脑~的同時(shí)，也應(yīng)該注意到一些核心句。這里的核心句指的是：首句、尾句和中心句。首句，即第一句，起到總領(lǐng)段落核心思想的句子；尾句，段落的最后一句或在段落尾部，通常總結(jié)該段落核心思想和內(nèi)容；中心句一般是位于段落的中部來(lái)表達(dá)核心思想的，起著承上啟下的銜接作用。而首句、尾句對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，相對(duì)容易把握，中心句則相對(duì)較難。中心句在尋找時(shí)可以結(jié)合我們的關(guān)鍵詞匯，尤其是一些轉(zhuǎn)折性、承上啟下、結(jié)論性的詞匯來(lái)幫助我們快速鎖定中心句。
段落閱讀
段落閱讀即把握段與段的關(guān)系，從而梳理出整篇材料的邏輯。主要有：并列、總分、遞進(jìn)、因果和轉(zhuǎn)折。首先就是并列關(guān)系，如果兩個(gè)自然段之間是并列關(guān)系，那么第一段如果出現(xiàn)要點(diǎn)，那么與他并列的自然段很有可能也會(huì)出現(xiàn)要點(diǎn)，需要我們仔細(xì)閱讀；其次就是總分結(jié)構(gòu)，后文出現(xiàn)的內(nèi)容在第一段會(huì)相應(yīng)的給出總結(jié)，具體要提取哪些要點(diǎn)，要看題干的具體要求；最后就是遞進(jìn)關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系和并列類(lèi)似，遞進(jìn)之后的內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)義更深，字?jǐn)?shù)不允許提取遞進(jìn)之后的要點(diǎn)即可。
如何運(yùn)用閱讀理解能力做題
做題時(shí)很多人找關(guān)鍵詞可以找的很準(zhǔn)，但是成績(jī)有時(shí)卻并不理想，事后發(fā)現(xiàn)是有些總括句沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)椴牧蠜](méi)有，而自己的答案全部抄的材料。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槲覀冎煌Ａ粼谧鲱}的技巧層面，而沒(méi)有真正理解題目想要表達(dá)的意思，閱讀理解能力不足。那么面對(duì)個(gè)別關(guān)鍵詞在材料找不到情況，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？針對(duì)這種情況，政華公考為您分享如下備考技巧：
一、結(jié)合題干理解材料
很多人在審題時(shí)，看一眼要干什么后，馬上就開(kāi)始看材料找點(diǎn)，并沒(méi)有明確任務(wù)，我們可以看一下以下示例：
材料：烏龜與兔子賽跑，兔子跑到一半看到烏龜還在起點(diǎn)緩慢爬行，認(rèn)為自己一定會(huì)贏，便決定先去睡覺(jué)。雖然烏龜爬的慢，但烏龜在兔子睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有停下，而是一直爬，等兔子睡醒后，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)爬到了終點(diǎn)，贏得了比賽。
問(wèn)法1：請(qǐng)概括烏龜是如何贏得比賽的
問(wèn)法2：請(qǐng)分析材料告訴我們的道理
看到這兩種問(wèn)法，相信大家都知道問(wèn)法1怎么答：烏龜在兔子睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有停下，在一直爬。
問(wèn)法2思索片刻也能得出結(jié)果：驕傲使人落后，堅(jiān)持就是勝利。但是有部分同學(xué)依然會(huì)把答案寫(xiě)成問(wèn)法1的答案。
看到這里，我們?cè)倩貞浺幌挛覀冏鲱}的習(xí)慣，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)做題主要是抄材料，問(wèn)法1可以抄材料，而問(wèn)法2通過(guò)抄材料無(wú)法回答，必須要根據(jù)題干來(lái)理解材料的意義，理解材料內(nèi)涵才能作答。因此，做題時(shí)一定要明確題干到底要我們找什么，結(jié)合題干理解材料。
二、結(jié)合實(shí)際理解材料
前面的例子比較簡(jiǎn)單，大家很容易理解，“驕傲使人落后，堅(jiān)持就是勝利”的觀點(diǎn)也容易提煉，那我們?cè)倏戳硪粋€(gè)示例：
材料：到鄉(xiāng)衛(wèi)生院上班后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多病都是拖出來(lái)的，老百姓去大醫(yī)院不僅看病貴，還要排很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，所以有點(diǎn)小毛病，村民能拖則拖，久而久之就成了老毛病。“你會(huì)拔火罐嗎？”“我會(huì)。”就這樣，我的醫(yī)生之旅正式開(kāi)始。在衛(wèi)生院，我遇到不少前來(lái)就診的爺爺奶奶，都是幾十年老病纏身。這些舊疾治療時(shí)間久、效果慢，我只能更加耐心和細(xì)心。每次走在路上，鄉(xiāng)親們老遠(yuǎn)就叫我的名字，感覺(jué)很溫暖，也是對(duì)我的肯定和認(rèn)可。有一位左半身偏癱的病人，我一直持續(xù)為他做康復(fù)治療。一年零兩個(gè)月的時(shí)候，家里人跟我說(shuō)他能有意識(shí)地用手拿勺子吃飯了，那一刻我真的特別開(kāi)心。
問(wèn)法：談?wù)勄嗄隇榛鶎訋?lái)哪些希望
相信大家看完題干、材料已經(jīng)把青年在基層的做法圈畫(huà)出來(lái)了，但是我們能明確到底需要答什么嗎？
相信有同學(xué)寫(xiě)的要點(diǎn)是：耐心、細(xì)心為群眾治病，康復(fù)治療，解決群眾看病難，看病貴，提升生活質(zhì)量。
我們仔細(xì)思考一下，這些內(nèi)容是青年為基層帶來(lái)的希望嗎？希望是什么？是指美好的愿望或理想，想要實(shí)現(xiàn)的好的結(jié)果。這個(gè)內(nèi)容里面的結(jié)果是“解決群眾看病難，看病貴，提升生活質(zhì)量”，我們?cè)俳Y(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步思考這句話(huà)帶來(lái)的結(jié)果，便是“健康生活”，雖然語(yǔ)言接地氣，但是意思很準(zhǔn)確，最終答案可寫(xiě)為：健康生活的希望：耐心、細(xì)心為群眾治病，康復(fù)治療，解決群眾看病難，看病貴，提升生活質(zhì)量。
同理，若案例是青年下基層扶貧，那最終的好結(jié)果便是脫貧致富，即“脫貧致富的希望”。結(jié)合實(shí)際理解材料，這種核心得分詞便可以直接得出，這便是作答方法2。
有的題難點(diǎn)在于我們要答的核心得分詞無(wú)法通過(guò)抄材料直接獲得，需要我們結(jié)合題干去理解材料想表達(dá)的意思，即閱讀理解能力中所說(shuō)的“提煉觀點(diǎn)、揭示本質(zhì)”。我們做這種題時(shí)不要盲目抄材料，需結(jié)合題干、材料、生活實(shí)際去理解，做到題干問(wèn)什么答什么，材料有什么答什么，提煉的核心得分詞不需要多高端，意思準(zhǔn)確即可。
