申論五大題型的知識(shí)點(diǎn)及作答思路
申論，作為公務(wù)員考試科目的必考科目之一，旨在模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力，從而考察考生是否具備公務(wù)員應(yīng)有的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、執(zhí)行能力和文字表達(dá)能力等處理相關(guān)日常事務(wù)的潛能。
為了更具針對(duì)性地考察相關(guān)能力，申論考試中設(shè)置了五大題型。考生面對(duì)著五類(lèi)題型大多數(shù)都有一種“玄學(xué)般的困難”，是因?yàn)轭}型只有材料與問(wèn)題，卻沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
因此考生不存在靠死記硬背拿高分，而是需要掌握各類(lèi)型題型的答題方法，再結(jié)合題型材料去理解、分析和判斷做出結(jié)論，才能充分發(fā)揮自己的能力和水平。
有關(guān)申論五大題型答題方法與思路，可參考以下內(nèi)容
一、歸納概括題型
該題型要求考生閱讀給定材料后，準(zhǔn)確提煉出材料的核心觀點(diǎn)或基本事實(shí)，作答時(shí)言語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地表述。主要考察閱讀理解能力、信息篩選能力和文字概括能力。分值一般在10分—15分。
（一）答題方法與思路
1.作答要忠于材料，答題邏輯不要脫離題干和給定的材料；
2.要對(duì)材料進(jìn)行壓縮精簡(jiǎn)，回答時(shí)注意條理性，要分點(diǎn)回答，既要對(duì)關(guān)鍵詞或核心內(nèi)容做概括，也要在概括后對(duì)相關(guān)的題目材料做歸納；
3.注意在回答時(shí)羅列材料中的高頻詞、總結(jié)詞，有的直接搬運(yùn)，沒(méi)有再進(jìn)行總結(jié)；
4.注意把握作答的方位、內(nèi)容和要求。
（二）相關(guān)例題
根據(jù)“給定材料2”，請(qǐng)概括L縣“蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)后整理”的主要舉措。
要求：全面、準(zhǔn)確，有條理。不超過(guò)250字。
（1）“人畏冬山肅，我愛(ài)冬日麗，”這正是L縣果農(nóng)內(nèi)心真實(shí)的寫(xiě)照。今年51歲的老李作為當(dāng)?shù)靥O(píng)果大戶(hù)，每到歲末就忙得不可開(kāi)交。“今天下午要發(fā)5000件貨，明天還有5000件……”他一邊對(duì)著記者介紹，一邊盤(pán)點(diǎn)著貼有鮮明的“L縣蘋(píng)果”“平安接福”等標(biāo)簽的蘋(píng)果。
（2）在日新鮮果公司車(chē)間里，多條現(xiàn)代化選果線依次排開(kāi)，它可以輕而易舉地檢測(cè)出每顆蘋(píng)果的大小、糖度、瑕疵等。“這臺(tái)機(jī)器堪稱(chēng)是整條選果線的中樞，如果蘋(píng)果有瑕疵，它可以準(zhǔn)確地標(biāo)記并篩選出來(lái)，同時(shí)為后續(xù)選果提供數(shù)據(jù)支撐。”公司劉經(jīng)理指著生產(chǎn)線上的機(jī)器介紹到，分級(jí)分選更好地提高了蘋(píng)果價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)果優(yōu)價(jià)、以質(zhì)論價(jià)。
二、綜合分析題型
這類(lèi)題型又分三小類(lèi)題，要素分析題、理解分析題和評(píng)價(jià)分析題。要求考生對(duì)給定材料進(jìn)行深入剖析，從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考和論證。不僅考察考生的閱讀理解能力，還注重其邏輯思維能力和分析判斷能力。分值通常為15分。?
（一）答題方法與思路
1.審清題干，題目要求是對(duì)一句話或是一個(gè)詞的理，還是對(duì)事件、現(xiàn)象、觀點(diǎn)等的看法、評(píng)價(jià)或是啟示等，看好作答要求和材料范圍；
2.解釋分析要做到解釋含義，多角度分析，總結(jié)或提對(duì)策；啟示分析先寫(xiě)總啟示，在具體啟示進(jìn)行展開(kāi)；評(píng)價(jià)分析先指出對(duì)象進(jìn)行表態(tài)，材料中找分析內(nèi)容，落實(shí)對(duì)策時(shí)可自創(chuàng)，盡量照著材料來(lái)；
3.基于問(wèn)題，按要求分析材料，落實(shí)觀點(diǎn)的邏輯思路，羅要點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行整理加工。
（二）相關(guān)例題
“給定資料”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例為新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟？?
要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字。
M農(nóng)場(chǎng)在種植全過(guò)程中不使用任何化學(xué)農(nóng)藥、化肥、除草劑，而采用生物制劑、有機(jī)肥，以確保大米的食用安全和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。以生態(tài)稻田為基礎(chǔ)，M農(nóng)場(chǎng)引入旅游、文化、藝術(shù)等多元化產(chǎn)業(yè)。小李說(shuō)：“我們打造共享農(nóng)場(chǎng)、田園綜合體，吸引旅客來(lái)體驗(yàn)田園生活。我們還挖掘稻米文化，通過(guò)自然課堂為孩子們講述‘一粒米的旅行’。農(nóng)場(chǎng)美麗的田園景色，吸引著一批又一批的人來(lái)到這里攝影繪畫(huà)寫(xiě)生。”如今，“稻田上的藝術(shù)節(jié)”“稻田上的自然課堂”“稻田上的露營(yíng)節(jié)，,種種衍生產(chǎn)品，不一而足，給M農(nóng)場(chǎng)帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。
三、提出對(duì)策題型
提出對(duì)策題要求考生針對(duì)給定材料中提到的問(wèn)題或現(xiàn)象，提出具有針對(duì)性、可行性和創(chuàng)新性的解決方案。這類(lèi)題型主要考察考生的解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新思維能力和文字表達(dá)能力。分值通常在2—-25分。
（一）答題方法與思路
1.在材料中找直接對(duì)策或間接對(duì)策，間接對(duì)策可根據(jù)問(wèn)題、原因反推；
2.若材料有直觀對(duì)策的表述，別猶豫，直接抄；
3.注意回答對(duì)策時(shí)的可行性操作，對(duì)策要真正能夠把問(wèn)題解決掉。
（二）相關(guān)例題
如果你是沙洲市市場(chǎng)服務(wù)中心工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”，分別梳理三個(gè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施（(25）)
要：（(）)問(wèn)題梳理全面、準(zhǔn)；（(）)所提措施有針對(duì)性、切實(shí)可；（(）)不超過(guò)500字。
2019年年初，沙洲市啟動(dòng)城區(qū)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的改造升級(jí)工作。針對(duì)不同的市場(chǎng)現(xiàn)狀，改造升級(jí)怎么進(jìn)行更切合實(shí)？?為此，沙洲市市場(chǎng)服務(wù)中心調(diào)研走訪了幾個(gè)市場(chǎng)。
先把鏡頭對(duì)準(zhǔn)蓮池農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，這個(gè)市場(chǎng)有40年的歷史了，附近的社區(qū)從一個(gè)發(fā)展到七八個(gè)，居民從千把人變成四五萬(wàn)人。隨著周邊居民的大量增加，市場(chǎng)臟亂得不成樣子。“過(guò)道沒(méi)兩尺寬，并排都站不下兩個(gè)人，買(mǎi)菜要側(cè)著走。有時(shí)大夏天實(shí)在受不了，寧可走老遠(yuǎn)到一家超市買(mǎi)菜。”居民劉阿姨說(shuō)。市場(chǎng)管理員最怕春夏之交：“下大雨，水一下子能積二三十厘米深。還有，消防設(shè)施配備也不全，存在安全隱患。”攤主王女士也愁，菜攤旁有條水溝散發(fā)著異味，市場(chǎng)內(nèi)空氣流通又不暢，顧客經(jīng)常一邊挑菜一邊捂著鼻子，她不得不找木板蓋著。
蓮池街道辦事處廖主任認(rèn)為，老市場(chǎng)雖然問(wèn)題多，但是居民有需求，搬不走，拆除重建代價(jià)又太大，最合理的辦法就是對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題改造。他說(shuō)：“改造期間，老市場(chǎng)得關(guān)門(mén)施工，幾萬(wàn)人的‘菜籃子’不管不顧可不行。改造之前有準(zhǔn)備，改造當(dāng)中才好應(yīng)對(duì)。”市場(chǎng)管理員提議：“要不先找個(gè)地方過(guò)渡一下。”居民劉阿姨對(duì)“過(guò)渡”有點(diǎn)擔(dān)心：“那下雨天買(mǎi)菜方便不方便？衛(wèi)生還有沒(méi)有人管？”攤主王女士考慮的是：“在這里做了幾十年生意，就在一個(gè)位置上沒(méi)動(dòng)過(guò)，老顧客都熟悉，如果進(jìn)行改造，工程完工后，還能不能重新回到老地方？”……（材料節(jié)選）
四、貫徹執(zhí)行題型
又稱(chēng)應(yīng)用文寫(xiě)作題，是申論考試中常見(jiàn)的題型之一，包括倡議書(shū)、演講稿、工作方案等多種文體。這類(lèi)題型主要考察考生的文體寫(xiě)作能力、規(guī)范格式掌握情況以及實(shí)際應(yīng)用能力。分值通常在20—40分。
（一）答題方法與思路
1.注意寫(xiě)作的范圍、場(chǎng)景、文種、身份、目的和要求；
2.在給定材料的限定范圍內(nèi)尋找要點(diǎn)，并按題干和文種要求，結(jié)合材料邏輯進(jìn)行整合；
3.注意寫(xiě)作的整體性，要包含開(kāi)頭、主題與結(jié)尾部分。開(kāi)頭要交代背景或者與文種相符的開(kāi)場(chǎng)白表述，主體主要完成題干所交代的核心意圖，結(jié)尾部分注意收尾或部分補(bǔ)充說(shuō)明。
（二）相關(guān)例題
某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式上講話。請(qǐng)結(jié)合“給定資料5”，寫(xiě)一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始”的講話稿。（20分）
（1）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；
（2）對(duì)象明確，切合主題；
（3）語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；
（4）不超過(guò)500字。
“善待自己，讓自己的心態(tài)平和；善待家人，有任何問(wèn)題好好思考、好好解決；善待周邊親友和陌生人，不讓自己成為垃圾人，不給身邊人傳遞負(fù)能量。”當(dāng)調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)及應(yīng)當(dāng)如何提升國(guó)民素養(yǎng)、優(yōu)化社會(huì)生態(tài)環(huán)境時(shí)，網(wǎng)友“巫瞇”如是回答。
“自己努力做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人，教育孩子做一個(gè)文明禮貌的人，監(jiān)督家人親友做一個(gè)文明禮貌的人，在社會(huì)公共空間做文明的表率，積極傳播正能量。”網(wǎng)友“心靈之約”說(shuō)。
“我溫柔地對(duì)待這個(gè)世界，也得到了這個(gè)世界的溫柔對(duì)待。”網(wǎng)友“夏河”說(shuō)，她會(huì)微笑地對(duì)待生活中接觸到的人，時(shí)刻記得使用禮貌用語(yǔ)，感恩生活中每一個(gè)幫助過(guò)她的人。正因?yàn)樗亩Y貌與溫和，多次輕易地化解了一些小麻煩。有一次，她開(kāi)車(chē)等紅燈時(shí)，將擋位掛在空擋，孩子說(shuō)要喝水，她就伸手到副駕駛座上拿水。因?yàn)槁访嬗邢缕拢?chē)子下溜，碰到了前面的一輛卡車(chē)。“夏河”趕緊停車(chē)上前表達(dá)自己的歉意，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)卡車(chē)司機(jī)要賠多少錢(qián)。沒(méi)想到對(duì)方大度地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，車(chē)子撞得不嚴(yán)重，不用賠錢(qián)了。”“夏河”連聲道謝，并主動(dòng)留下自己的手機(jī)號(hào)碼，讓那位好心的司機(jī)如果發(fā)現(xiàn)遺留問(wèn)題可以隨時(shí)找到她。
五、大作文寫(xiě)作
該題型要求考生就某一主題或問(wèn)題進(jìn)行深入闡述和分析，展現(xiàn)自己的獨(dú)到見(jiàn)解和深刻思考。主要考察考生的思想深度、理論素養(yǎng)和表達(dá)能力。分值通常為40分。
（一）答題方法與思路
1.題干點(diǎn)睛法，審清題干，找出題目要求的基本立意；
2.閱讀整篇材料，結(jié)合立意要求，確定寫(xiě)作核心和寫(xiě)作方向，明確作文的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)
3.在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)論點(diǎn)的論證，注意常用和實(shí)用的論證方法的運(yùn)用；
4.注意名人名言和經(jīng)典案例的引用。
（二）相關(guān)例題
給定資料5中提到村民眼中的變和小孫心中的不變，根據(jù)你對(duì)此的理解，圍繞“變與不變”，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分）
要求：
（1）自選角度，立意明確；
（2）思路清晰，語(yǔ)言流暢；
（3）參考給定資料，但不拘泥于給定資料；
（4）總字?jǐn)?shù)1000～1200字。
只因看了一眼巖山，從此她就與巖山結(jié)緣。她就是D市巖山駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、駐村第一書(shū)記小孫。幾年前，小孫從一所名牌大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，來(lái)到D市商務(wù)局工作，有一次，市委市政府組織機(jī)關(guān)干部下基層開(kāi)展調(diào)查研究，她隨著調(diào)研小組來(lái)到了巖山。
“太美了！”小孫被巖山美麗的風(fēng)景深深震撼，花紅柳綠，山清水秀，真是如詩(shī)如畫(huà)。當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，熱情好客的村民更令她印象深刻。不過(guò)，令她同樣印象深刻的還有巖山的貧困。巖山村共有1345戶(hù)、4130口人，其中貧困戶(hù)占60%，人均耕地不足0.8畝，村民收入主要依靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和外出務(wù)工，是國(guó)家級(jí)貧困村。脫貧是這里的村民一代又一代的夢(mèng)想。如果能幫助巖山村這樣長(zhǎng)期貧困的地方擺脫貧困，人生該是多么有價(jià)值啊！小孫的心里涌起一個(gè)強(qiáng)烈的念頭。
