申論如何梳理材料間的邏輯關(guān)系
多同學(xué)在做題時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在這樣一個(gè)問(wèn)題，材料中的問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策一般情況下都能找到，但是最終的答案和參考答案總是差點(diǎn)意思，要么是關(guān)鍵詞沒(méi)有找全，要么是要點(diǎn)沒(méi)有找到。為何會(huì)存在這個(gè)問(wèn)題呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：沒(méi)有找到材料中句子之間、段落之間、要點(diǎn)之間甚至是材料之間的邏輯關(guān)系。可以毫不客氣的講，只要材料中的邏輯關(guān)系真正找到，再難的題目基本上都能找對(duì)找好答案。
材料中的邏輯關(guān)系主要有以下幾點(diǎn)：總分、并列、轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)。由于有些關(guān)系其實(shí)有相似之處，所以在這里給大家講一下總分、并列和轉(zhuǎn)折的關(guān)系。希望在以后做題中能對(duì)大家有所幫助。
一、總分關(guān)系
核心思路或技巧：重點(diǎn)抓“總”，看字?jǐn)?shù)要求確定“分”。簡(jiǎn)單來(lái)講就是材料中答案要點(diǎn)出現(xiàn)總分的時(shí)候很有可能都是答案，但是具體怎么寫最終看字?jǐn)?shù)，一般總結(jié)的句子必須得寫，分寫寫不寫看字?jǐn)?shù)嚴(yán)不嚴(yán)格，嚴(yán)格就不寫，不嚴(yán)格就最好加上。
如下面一段材料：目前，全省重組整合煤礦正式協(xié)議簽訂率達(dá)到98.5%，兼并重組主體到位率達(dá)到96%。2009年全省煤炭產(chǎn)量恢復(fù)到歷史最高水平。一是煤炭產(chǎn)量逐月逐季增長(zhǎng)，一季度月均3667萬(wàn)噸，二季度月均4966萬(wàn)噸，三季度月均5810萬(wàn)噸，四季度月均6000萬(wàn)噸以上，全年完成近6.2億噸；二是在需求減少的情況下，煤炭行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益保持穩(wěn)定，對(duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)率繼續(xù)提高；三是煤礦安全生產(chǎn)形式趨穩(wěn)趨好。煤礦事故起數(shù)下降40%，原煤生產(chǎn)百萬(wàn)噸死亡率下降到0.328，僅相當(dāng)于全國(guó)平均水平的1/3。
通過(guò)閱讀材料發(fā)現(xiàn)材料第二句和后面的句子是總分關(guān)系。因此，第二句話即2009年全省煤炭產(chǎn)量恢復(fù)到歷史最高水平。肯定是答案，后面寫不寫就看字?jǐn)?shù)要求了。
二、并列關(guān)系。
材料中出現(xiàn)以下詞語(yǔ)：（與此）同時(shí)、還、（以）及、并、此外、一方面……另一方面等等。句子之間是并列的關(guān)系，如果其中一條是答案要點(diǎn)，因?yàn)椴⒘械木壒剩硪粭l一般也是答案要點(diǎn)。
如：某報(bào)刊記者小S，就最近幾年我國(guó)學(xué)術(shù)浮躁，采訪了一位教育界的評(píng)論家劉某。劉某說(shuō)：“近年來(lái)我國(guó)學(xué)術(shù)浮躁事件曝光日益頻繁，民眾對(duì)學(xué)術(shù)浮躁的質(zhì)疑、舉報(bào)和批評(píng)之聲日益激烈。”劉某認(rèn)為目前學(xué)術(shù)浮躁多樣化，他舉例說(shuō)：“請(qǐng)人代勞抄襲造假是中國(guó)大專院校流行的學(xué)術(shù)造假手段。大專院校的領(lǐng)導(dǎo)干部工作繁忙，自然就請(qǐng)人代勞。老師請(qǐng)大學(xué)生代勞抄襲，成為各科專業(yè)老師、教授使用廉價(jià)勞動(dòng)力的潛規(guī)則。在學(xué)校里大學(xué)生曾經(jīng)幫助主管老師撰寫各種各樣的論文現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。”劉某還說(shuō)，拼湊編輯造假也是當(dāng)今最常用的手段。
根據(jù)剛剛講過(guò)的總分和并列的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)材料中出現(xiàn)三個(gè)要點(diǎn)：學(xué)術(shù)浮躁多樣化；請(qǐng)人代勞抄襲造假；拼湊編輯造假。如果這道題字?jǐn)?shù)不超過(guò)10個(gè)字，答案就是學(xué)術(shù)浮躁多樣化。如果不超過(guò)30個(gè)字，答案應(yīng)這么寫：目前我國(guó)學(xué)術(shù)浮躁多樣化，表現(xiàn)在：1.請(qǐng)人代勞抄襲造假；2.拼湊編輯造假。
三、轉(zhuǎn)折關(guān)系。
只要材料中出現(xiàn)但、但是、然而、可是、不過(guò)等轉(zhuǎn)折類詞語(yǔ)時(shí)，后面出現(xiàn)的內(nèi)容肯定是重點(diǎn)，而且極有可能是答案。
如：截至2009年4月，中央的4萬(wàn)億元投資已經(jīng)帶動(dòng)了地方30多萬(wàn)億元的投資。從4萬(wàn)億到30多萬(wàn)億，這些保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的投資都流向了哪些領(lǐng)域？資料顯示，鐵路、公路、航空、能源等基礎(chǔ)設(shè)施以及醫(yī)改、住房保障等民生工程都是投資的主要流向。其中惠民工程主要指配備教育、醫(yī)療、文化、體育等基本服務(wù)設(shè)施。但有專家指出，各地似乎都缺少了對(duì)城市公用事業(yè)的關(guān)注，而中國(guó)仍處在市政設(shè)施相對(duì)不足且市政設(shè)施需求迅速增長(zhǎng)的階段。盡管投資中有用于城市公用事業(yè)的部分，但比例很小、規(guī)模不大，尚不足以體現(xiàn)城市公用事業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要拉動(dòng)作用。材料中出現(xiàn)但是，因此確實(shí)有關(guān)轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)后面是重點(diǎn)。
相信通過(guò)以上內(nèi)容，大家對(duì)材料中的邏輯關(guān)系會(huì)有所了解。
把握“段落邏輯”破解申論材料閱讀難題
一、段落間關(guān)系：“并列”的思路
所謂的段落間并列，意思是說(shuō)不同的段落之間共同反映某些內(nèi)容，作答時(shí)應(yīng)該把表示并列的不同要點(diǎn)都書寫進(jìn)去。有以下幾種表現(xiàn)形式：
1關(guān)聯(lián)詞并列。即不同段落的段首處出現(xiàn)如“同時(shí)”“此外”“另外”“除此之外”等等表示并列的詞語(yǔ)。
2主體并列。即不同段落的段首處出現(xiàn)如“網(wǎng)友A”“網(wǎng)友B”“網(wǎng)友C”等等人物的觀點(diǎn)或看法。
3范疇并列。即不同段落的段首處出現(xiàn)如五大領(lǐng)域“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)”等領(lǐng)域或者城鄉(xiāng)、國(guó)內(nèi)外等范疇。通過(guò)掌握段落間并列的方法，能讓我們快速的提煉出相關(guān)要點(diǎn)，并且不漏掉要點(diǎn)。
二、訓(xùn)練題展示
“餐廚垃圾豬”是指利用餐廚垃圾飼喂的豬。專家介紹，因?yàn)椤安蛷N垃圾豬”所吃的剩菜里可能含有各類病原體，病原寄生在豬的體內(nèi)繁衍，豬的發(fā)病率比正規(guī)飼養(yǎng)的要高很多，人吃了這樣的豬肉患病風(fēng)險(xiǎn)很大。天津中塘鎮(zhèn)的養(yǎng)豬戶告訴記者，吃泔水的豬肉肥膘厚，比一般正規(guī)化飼養(yǎng)的豬要大得多，能夠長(zhǎng)到400多斤。“這些豬天津本地不收，也不允許出售，我們都賣到別的地方了。”
與此同時(shí)，“餐廚垃圾豬”養(yǎng)殖也帶來(lái)環(huán)境污染。記者發(fā)現(xiàn)，“餐廚垃圾豬”養(yǎng)殖設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，污水和固廢垃圾大都直接向外排放，給周邊水土環(huán)境造成污染，有的養(yǎng)豬點(diǎn)甚至直接把豬糞露天堆積在豬舍旁邊。養(yǎng)殖戶收集飯店、賓館的泔水時(shí)，往往會(huì)把垃圾隨意丟棄在養(yǎng)殖點(diǎn)附近。
問(wèn)題：請(qǐng)梳理段落的邏輯，并概括出段落大意。
在這道題目中，問(wèn)題要求我們梳理的邏輯，全文共兩段。我們可以發(fā)現(xiàn)第二段的段首出現(xiàn)“與此同時(shí)”這個(gè)表示并列的詞匯，說(shuō)明第二段和第一段之間是并列的邏輯。即通過(guò)關(guān)聯(lián)詞并列的方式，第一段和第二段共同反映某些問(wèn)題；再來(lái)看第二問(wèn)，概括出段落大意。我們可以發(fā)現(xiàn)第一段中，前面一句話介紹“餐廚垃圾豬”的定義，后面介紹專家的觀點(diǎn)，最后用例子說(shuō)明。即第一段主要內(nèi)容可以概括為，餐廚垃圾豬的發(fā)病率比正規(guī)飼養(yǎng)的高。而第二段中，首句作為段旨句即交代出核心內(nèi)容，后面給我們舉例說(shuō)明。第二段可概括為餐廚垃圾豬養(yǎng)殖帶來(lái)環(huán)境污染。兩段共同反映出同一個(gè)問(wèn)題，即餐廚垃圾豬存在的問(wèn)題，為餐廚垃圾豬的發(fā)病率比正規(guī)飼養(yǎng)的高；養(yǎng)殖帶來(lái)環(huán)境污染問(wèn)題。
提醒大家在以后的作答中，我們要掌握段落閱讀的方法，就可以幫助我們更好地把握段落間的關(guān)系，減少閱讀花費(fèi)的時(shí)間。
要點(diǎn)提取之理清段落內(nèi)部的邏輯關(guān)系
在申論的材料分析過(guò)程中，我們最常用的方式就是以段為單位，逐段進(jìn)行要點(diǎn)的提取。這個(gè)時(shí)候，我們?yōu)榱烁玫睦斫舛温涞闹髦迹梢韵壤砬宥温鋬?nèi)部的邏輯順序。
在這里我們要知道常見的邏輯關(guān)系主要有：“總——分——總”、“總——分”、“分——總”三種類型。而由于我們申論的答案一般是從宏觀向微觀寫，所以，只要抓住其中“總”的部分，基本就能夠從整體上把握段落的大意了。
1.概括下列材料中的主要措施
為了給社區(qū)居民提供更精細(xì)化的服務(wù)，H街道還創(chuàng)立了區(qū)域大數(shù)據(jù)中心。街道辦事處社會(huì)服務(wù)管理指揮中心內(nèi)，大屏幕上隨時(shí)切換著轄區(qū)內(nèi)商業(yè)街道的人流情況以及轄區(qū)內(nèi)0至3歲幼兒分布、停車位使用情況等信息。依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)，轄區(qū)內(nèi)“人、地、事、物”等數(shù)據(jù)都呈現(xiàn)在一張通過(guò)實(shí)景拍攝后制成的數(shù)字地圖上，有效實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)匯聚和動(dòng)態(tài)監(jiān)管。大數(shù)據(jù)就像一只“無(wú)形的手”，針對(duì)服務(wù)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題精準(zhǔn)發(fā)力，解決了百姓的許多難事和急事。
通過(guò)對(duì)本段材料的解讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料在一開始的時(shí)候給出了一個(gè)特有的機(jī)關(guān)——區(qū)域大數(shù)據(jù)中心。材料后面的內(nèi)容對(duì)于大數(shù)據(jù)中心的工作原理作了詳細(xì)的解釋。由此可以判斷，本段的邏輯順序是“總——分”的順序，抓住“總”的部分也就抓住了本段材料的主要內(nèi)容，即創(chuàng)立區(qū)域大數(shù)據(jù)中心。
2.概括下列材料的主旨
“小微貸情系小微”，在當(dāng)?shù)匾患毅y行，有這樣一面錦旗，7個(gè)字飽含了一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)銀行有力支持小微企業(yè)發(fā)展的衷心感謝。送錦旗的納稅人老魏是縣一家五金模具廠的老板。受新冠肺炎疫情影響，該企業(yè)連續(xù)停業(yè)2個(gè)月，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面臨巨大困難。縣政府組織多家金融機(jī)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)受困企業(yè)，提供個(gè)性化融資支持服務(wù)。銀行劉行長(zhǎng)說(shuō)：“我們積極配合縣政府的行動(dòng)，通過(guò)信用評(píng)價(jià)擴(kuò)圍、運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和‘以信換貸’方式，將受惠企業(yè)范圍由納稅信用A級(jí)和B級(jí)擴(kuò)大至M級(jí)，推出多種個(gè)性化的信貸產(chǎn)品，最大限度賦能企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。”2021年，全縣共有183家小微企業(yè)獲得信用貸款，融資難、融資貴問(wèn)題得到極大緩解。老魏的模具廠獲得了銀行線上發(fā)放的47.9萬(wàn)元低息信用貸款。“這筆貸款是旱日的甘露，我們立即用這筆貸款購(gòu)買開工原材料、支付人員工資等，給我們復(fù)工復(fù)產(chǎn)帶來(lái)莫大的信心。”老魏說(shuō)。
材料在開頭的部分列舉了老魏曾經(jīng)所面臨的問(wèn)題以及政府的解決辦法，后半部分展開的內(nèi)容是對(duì)政府措施的解釋及取得的成效。按道理來(lái)說(shuō)，本題的邏輯關(guān)系應(yīng)該是“分——總——分”，但是我們沒(méi)有這種邏輯形式，所以可以把本題的邏輯關(guān)系認(rèn)定為“分——總”，總結(jié)的主旨部分為：政府主動(dòng)提供個(gè)性化融資支持服務(wù)。
所以，想要把握文章的主要內(nèi)容，從邏輯關(guān)系入手，抓住總結(jié)的部分，不失為一個(gè)提取要點(diǎn)的好辦法。
