申論五大題型答題技巧之綜合分析

實(shí)踐出真知，在申論的學(xué)習(xí)中我們不難發(fā)現(xiàn)，申論作答步驟是審題、找點(diǎn)、加工和書(shū)寫(xiě)這四步，那綜合分析題型也離不開(kāi)這四步。這四步最終指向的作答方法恰恰是大家在學(xué)習(xí)中要掌握的。俗話(huà)說(shuō)的好，好的方法是成功的一半，掌握了方法再多加練習(xí)，掌握題目就在眼前。綜合分析出題的類(lèi)型多樣，其本質(zhì)上是歸納概括+一點(diǎn)邏輯的作答思路。接下來(lái)就綜合分析題目中的作答重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行講解。

一、審題要認(rèn)真

綜合分析題型還分為幾類(lèi)不同的綜合分析。最常見(jiàn)的就是解釋型綜合分析、評(píng)論型綜合分析以及啟示型綜合分析。判斷類(lèi)型方法如下：

1、解釋型綜合分析：通常結(jié)合給定資料，談?wù)剬?duì)一句話(huà)或一個(gè)詞的理解、解釋等。

2、評(píng)論型綜合分析：通常結(jié)合給定資料，談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象或某一事件的觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)。

3、啟示型綜合分析：通常結(jié)合給定資料，談?wù)勀车氐淖龇▽?duì)自身的啟示。

二、找點(diǎn)很重要

判斷題型后就來(lái)到了申論作答中最關(guān)鍵的一步——找點(diǎn)。由于綜合分析題目的特殊性，對(duì)于找點(diǎn)也區(qū)別于其他幾類(lèi)題目，需要不斷的運(yùn)用閱讀技巧回到材料中找到所有與作答對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)，并做好標(biāo)注。

三、加工不能少

標(biāo)注好所有的要點(diǎn)之后，離不開(kāi)加工環(huán)節(jié)，而加工包括內(nèi)容加工以及邏輯的加工。對(duì)于內(nèi)容加工，進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)，不同項(xiàng)可直接進(jìn)行羅列。對(duì)于邏輯的加工，不同類(lèi)型的綜合分析邏輯呈現(xiàn)也有所區(qū)別。綜合分析的題型一般是按照“總-分—總”的結(jié)構(gòu)作答，而啟示型綜合分析按照“總—分”的結(jié)構(gòu)作答。

解釋型綜合分析：第一步解釋給定語(yǔ)句或詞組的含義;第二步圍繞著作答對(duì)象進(jìn)行多角度的分析;第三步總結(jié)結(jié)論或提出對(duì)策。

評(píng)論型綜合分析：第一步依據(jù)材料或出題人想法亮明觀點(diǎn);第二步圍繞作答對(duì)象進(jìn)行多角度分析;第三步總結(jié)結(jié)論或提出對(duì)策。

啟示型綜合分析：第一步呈現(xiàn)整體啟示，寫(xiě)成實(shí)寫(xiě)的總括句;第二步分條羅列啟示。

四、書(shū)寫(xiě)要整潔

最終的書(shū)寫(xiě)看似是最簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，但恰恰是最終呈現(xiàn)答案的重要環(huán)節(jié)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)各位同學(xué)一要注意按照不同類(lèi)型綜合分析的邏輯來(lái)呈現(xiàn)答案要點(diǎn);二要注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性;三要注意卷面的工整清晰。

對(duì)于綜合分析題目，同學(xué)們?cè)谡莆兆鞔鸱椒ǖ幕A(chǔ)之上，還需多加鞏固練習(xí)。正如蘇東坡說(shuō):“博觀而約取,厚積而薄發(fā)。”希望廣大考生加強(qiáng)積累，勤加練習(xí)。

申論技巧：綜合分析之如何寫(xiě)好“理解”

綜合分析一直以來(lái)是考生備考申論的基礎(chǔ)型題型。因?yàn)槠渲匾裕鞔鸬臅r(shí)候?qū)⑵浯鸷茫龅讲粊G分一直以來(lái)是考生們最關(guān)心的事。可是往往有考生會(huì)不知道怎樣去書(shū)寫(xiě)。在此，為備戰(zhàn)申論考試的考生分享一下解釋型綜合分析的解釋句子，或者詞語(yǔ)含義的技巧。

一、知方向：何為談對(duì)句子或者詞語(yǔ)的理解

要想準(zhǔn)確談對(duì)一句話(huà)，或者一個(gè)詞的理解，那么就需要回歸到綜合分析的作答本質(zhì)：歸納概括+一點(diǎn)邏輯。

談理解就是把一句話(huà)，或者一個(gè)詞語(yǔ)在材料中的含義，概括或者抄寫(xiě)下來(lái)。

從狹義上來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)句子或者詞語(yǔ)的含義屬于答案要點(diǎn)之一。我們理應(yīng)將其當(dāng)做答案要點(diǎn)寫(xiě)入我們的答案中去。但從廣義上說(shuō)，它是對(duì)后文觀點(diǎn)的總領(lǐng)，不難看出，與之后的要點(diǎn)呈現(xiàn)總分關(guān)系，后文的要點(diǎn)是為了給這個(gè)總的觀點(diǎn)提供論證。

總而言之，解釋本身是答案要點(diǎn)，但是具有總領(lǐng)性。

二、知本源：為何書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)或者句子的含義

前文我們已經(jīng)對(duì)“談解釋”的概念加以介紹，因此，書(shū)寫(xiě)“解釋”的目的就在于概括，并總領(lǐng)全部要點(diǎn)。

三．知訣竅：如何找到句子或者詞語(yǔ)的含義

技巧1：從材料句子或者詞語(yǔ)的出處，尋找意思相近的能用來(lái)解釋的語(yǔ)句表達(dá)，抄寫(xiě)下來(lái)。

一般當(dāng)這句話(huà)含有抽象詞句，這句話(huà)從字面意思難以理解時(shí)，通常在原文出處周?chē)鷷?huì)有對(duì)這句話(huà)的類(lèi)似句子，用于對(duì)這句話(huà)的鋪墊和解釋?zhuān)虼宋覀冎恍枰堰@類(lèi)句子找出來(lái)抄下來(lái)即可。

【試題再現(xiàn)】

“現(xiàn)在，已經(jīng)不是科技推動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)代，而是設(shè)計(jì)推動(dòng)科技的時(shí)代。”此次設(shè)計(jì)創(chuàng)新高峰論壇上，著名設(shè)計(jì)顧問(wèn) H 教授做了主題演講，談到了作為典型的工業(yè)大市，D 市要學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，借用人的“慧”，打造物的“智”，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新深度融合。H 認(rèn)為，好的設(shè)計(jì)師應(yīng)該思考滿(mǎn)足人們的實(shí)際需求，改善人的生活質(zhì)量。而更高明的設(shè)計(jì)師，則要關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注生存環(huán)境，應(yīng)該思考人與產(chǎn)品、與大自然的關(guān)系。談到中國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展，H 指出，中國(guó)的設(shè)計(jì)師應(yīng)該多研究吸收中國(guó)人的傳統(tǒng)文化，比如在設(shè)計(jì)中國(guó)的傳統(tǒng)建筑或家具時(shí)，應(yīng)該更多地去中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找靈感。這并不意味著在一個(gè)現(xiàn)代物品上印幾個(gè)傳統(tǒng)圖案就行了，而是要真正去體味中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的智慧和美。(材料節(jié)選)

【解析】

這段材料節(jié)選自18年國(guó)考副省級(jí)試卷，就考查到了綜合分析題，讓考生談對(duì)“借用人的“慧”，打造物的“智””的理解。這句話(huà)的出處段前后正是對(duì)這句話(huà)的解釋?zhuān)矗喝藗円獙W(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新深度融合。

技巧2：結(jié)合原材料意思，用自己的話(huà)翻譯一下這句話(huà)

作答題目時(shí)，細(xì)心的考生不難發(fā)現(xiàn)往往這句話(huà)、或者這個(gè)詞比較簡(jiǎn)單，可以直接從字面意思弄懂含義時(shí)，往往材料中會(huì)沒(méi)有對(duì)這句話(huà)的解釋?zhuān)蚝芎?jiǎn)單，本身這句話(huà)就比較淺顯，并不需要用材料來(lái)再大篇幅鋪墊、解釋。

【試題再現(xiàn)】

X省長(zhǎng)省政府工作報(bào)告中指出：“推進(jìn)浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)、舟山群島新區(qū)和義烏國(guó)際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)建設(shè)，是黨中央、國(guó)務(wù)院從全局出發(fā)作出的戰(zhàn)略部署，是我省加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎。要舉全省之力抓落實(shí)，先行先試求突破，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)與山區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化進(jìn)程，努力形成推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的新增長(zhǎng)極。”

根據(jù)浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)的規(guī)劃，到2015年，示范區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值突破2.6萬(wàn)億元，海洋生產(chǎn)總值接近7000億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為6:41:53，海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值比重提高到30%以上，科技貢獻(xiàn)率達(dá)70%以上，清潔海域面積達(dá)15%以上，沿海港口貨物吞吐量達(dá)9.2億噸，形成較為完善的“三位一體”港航物流服務(wù)體系，港航服務(wù)水平大幅提高，海洋經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)成效顯著，海洋科教文化全國(guó)領(lǐng)先，海洋生態(tài)環(huán)境明顯改善，海洋經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，基本實(shí)現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省目標(biāo)。到2020年，全省海洋生產(chǎn)總值力爭(zhēng)突破12000億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為5:40:55，科技貢獻(xiàn)率達(dá)80%左右，海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值占海洋生產(chǎn)總值比重達(dá)35%左右，全面建成海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。(材料節(jié)選)

【解析】

這句話(huà)整體在語(yǔ)句的表達(dá)上并沒(méi)有使用復(fù)雜的、抽象的詞匯，直接從淺顯的字面意思我們就能夠得知這句話(huà)的含義。而且，在這句話(huà)的周?chē)矝](méi)有類(lèi)似的語(yǔ)句表達(dá)能和它同義替換。因此，考生在作答時(shí)只需要結(jié)合材料的意思，用自己的話(huà)將這句話(huà)換句話(huà)表述即可。

申論綜合分析題作答之“總、分、總”

申論考試中，綜合分析這類(lèi)題是讓大部分考生為之困惑的，此題在找到要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還強(qiáng)調(diào)了邏輯的重要性。因此以綜合分析題型，為大家分享一下做題技巧。

一、審題之題型判斷

綜合分析題在題干中一般會(huì)出現(xiàn)“談看法”“談理解”“談啟示”等詞語(yǔ)。

例如：1.給定資料中劃線(xiàn)句子寫(xiě)道：“人在制物的過(guò)程中，總是要把自己和自己的手藝融到里頭去，在前人的基礎(chǔ)上，留一點(diǎn)新的痕跡，這樣這門(mén)手藝才能歷久彌新”， 根據(jù)給定資料,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。2.“結(jié)合資料，談?wù)勀銓?duì)企業(yè)發(fā)展速度的認(rèn)識(shí)。”3.“資料集中介紹了國(guó)外井蓋管理的做法。這些做法，為我們提供了哪些有益的啟示?”從題干中能較明顯看出綜合分析題型的問(wèn)法特征。從這些問(wèn)法中，可以將綜合分析細(xì)致的分為幾種題型：解釋型綜合分析、評(píng)論型綜合分析、啟示型綜合分析。

解釋型綜合分析：即一般題干給了一句話(huà)、一個(gè)詞，讓談理解談?wù)J識(shí)。答題思路：1.解釋含義;2、多角度分析;3.總結(jié)或提出對(duì)策。

評(píng)論型綜合分析：即一般題干讓結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象談?wù)J識(shí)談看法。答題思路：1.亮明觀點(diǎn);2.多角度分析;3.總結(jié)或提出對(duì)策。

啟示型綜合分析：即一般題干告知通過(guò)其他地方的成功經(jīng)驗(yàn)，談啟示。作答思路：?jiǎn)⑹居校?/span>1.在……方面(表述不唯一，有總結(jié)即可)。……2.在……方面。……

雖然都是綜合分析，但具體類(lèi)型的不同，在具體作答環(huán)節(jié)略有差異，因此，我們?cè)趯忣}時(shí)要明確這一點(diǎn)。

二、材料之要點(diǎn)尋找

分析題干的目的是為了更精準(zhǔn)的從材料中尋找要點(diǎn)。綜合分析相比較于其他題型，題干信息較少，從材料中獲取的要點(diǎn)并不是很明確，但一定與題干信息密切相關(guān)。而且綜合分析答題思路是明確的：1.綜合(亮明觀點(diǎn)或解釋含義)2.多角度分析(包含但不限于問(wèn)題、原因、影響、現(xiàn)狀......)3.綜合(總結(jié)或提出對(duì)策)，因此有時(shí)我們也稱(chēng)綜合分析的答題思路是“總分總”(啟示型綜合分析除外)。

例如：請(qǐng)給定資料中劃線(xiàn)句子寫(xiě)道：“人在制物的過(guò)程中，總是要把自己和自己的手藝融到里頭去，在前人的基礎(chǔ)上，留一點(diǎn)新的痕跡，這樣這門(mén)手藝才能歷久彌新”，根據(jù)給定資料,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。題干中給了材料中的一句話(huà)，談理解。因此屬于解釋型綜合分析。

材料原文1：“自家老字號(hào)一方面要嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑諅鹘y(tǒng)的技藝進(jìn)行生產(chǎn)，注重細(xì)節(jié)、品質(zhì)，注重老手藝所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的傳承;另一方面也要注重新科技、新理念的運(yùn)用，制造出更多 符合當(dāng)下潮流、迎合市場(chǎng)需要的產(chǎn)品，讓“林家筷子”走進(jìn)人們?nèi)粘５纳睢！痹闹羞@句話(huà)，形成并列結(jié)構(gòu)。“嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)按照傳統(tǒng)工藝”體現(xiàn)了專(zhuān)注認(rèn)真的工匠精神;“注重老手藝所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵傳承”體現(xiàn)了基于前人基礎(chǔ);“注重新科技、新理念運(yùn)用”體現(xiàn)了創(chuàng)新，留新的痕跡;“制造出更多符合潮流的產(chǎn)品”體現(xiàn)題干中的歷久彌新。因此，原文中的這句話(huà)與題干信息吻合，即材料原話(huà)就是這句話(huà)的解釋。

材料原文2：“小林說(shuō): “擴(kuò)大規(guī)模，批量生產(chǎn)，讓更多的人了解、使用我們的，林家筷子’,才是最終出路。 也只有生意發(fā)展了、壯大了，我們才能有更好的條件制作出更多的精品。我要做的就是把自己的生意做大做強(qiáng)，走大眾化、產(chǎn)業(yè)化的路線(xiàn)。”這段話(huà)更多的是動(dòng)賓搭配，如“擴(kuò)大規(guī)模、批量生產(chǎn)”“發(fā)展、壯大生意”“走大眾化產(chǎn)業(yè)化路線(xiàn)”。這些都屬于創(chuàng)新的具體做法，可以放在行文答案的最后做總結(jié)。

材料原文3：“在小林看來(lái)，受原材料、制造技藝、生產(chǎn)工藝等各種主觀條件的限制，傳統(tǒng)手工藝制品已經(jīng)與奢侈品無(wú)異。老手藝在傳承過(guò)程中一成不變，走精品化的路線(xiàn)，就會(huì)脫 離生活，遠(yuǎn)離人們生活的需要，老字號(hào)的道路也只會(huì)越走越窄，結(jié)果可想而知。”這幾句話(huà)解釋了小林之所以說(shuō)出題干信息的話(huà)，要在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，就是因?yàn)楫?dāng)前傳統(tǒng)手工藝品與奢侈品無(wú)異，如果任其發(fā)展，后果便是遠(yuǎn)離需要，脫離市場(chǎng)。屬于多角度分析中的原因角度。

通過(guò)以上幾個(gè)片段，向大家分享了一下綜合分析中“總、分、總”三個(gè)階段的要點(diǎn)尋找與分析。不只是解釋型分析，評(píng)論型綜合分析與之區(qū)別在于第一步亮明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)的明確不外乎認(rèn)同、不認(rèn)同和辯證三種態(tài)度，從材料中獲取命題人的觀點(diǎn)即可。啟示型綜合分析則相對(duì)簡(jiǎn)化一些，一般會(huì)尋找成功經(jīng)驗(yàn)，或通過(guò)教訓(xùn)反推做法，與對(duì)策鏈接較為緊密，因此按照詞句短篇的技巧尋找即可。