申論寫(xiě)作帶你走出作文困境
2022國(guó)家公務(wù)員考試申論備考之作文之“美”
“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才。”語(yǔ)言的積累在于點(diǎn)滴之功。想要寫(xiě)好作文，用名言警句點(diǎn)綴為便捷之徑，通過(guò)引經(jīng)據(jù)典，將論點(diǎn)證明更加清晰有理，以增加文章的說(shuō)理性。而名言警句可以在作文的開(kāi)頭中使用，亦可以在分論點(diǎn)論證及結(jié)尾出現(xiàn)。今天就帶大家一起來(lái)看看如何在作文中運(yùn)用名言警句。
開(kāi)頭寫(xiě)作名言警句分為三步：第一，引用與主題相關(guān)的名言警句；第二，過(guò)渡分析引申論點(diǎn)；第三，亮明總論點(diǎn)。下面給大家一些示例：
“四十年歲月悠悠，四十年天地翻覆。”人民群眾的生活由溫飽難解決到家家戶(hù)戶(hù)奔小康；出行由交通不便到智慧出行高效便捷；社保服務(wù)由線下到線上，精準(zhǔn)發(fā)力服務(wù)多項(xiàng)民生。……翻天覆地的變化是實(shí)施土地改革政策，發(fā)展交通運(yùn)輸，打造智慧社保，推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”等眾多政策所帶來(lái)的。由此可見(jiàn)，改革開(kāi)放的好政策是改變百姓生活，全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵所在。
誠(chéng)，信業(yè)，從言成聲，信，誠(chéng)也，從人言。誠(chéng)、信二字意思相近，其基本內(nèi)涵是誠(chéng)實(shí)不欺，遵守信用。從古至今，崇尚信用是中華傳統(tǒng)美德，當(dāng)下，中國(guó)正在逐步邁進(jìn)信用社會(huì)，社會(huì)信用體系也逐漸發(fā)展起來(lái)，信用不再是傳統(tǒng)美德的代名詞，也可以代表我們自律的心態(tài)和自身的道德素養(yǎng)，成于無(wú)形；也可以代表政府社會(huì)的規(guī)章法則，形成外在約束。由此可見(jiàn)，塑造和諧社會(huì)，信用必成其發(fā)展的基石。
結(jié)尾寫(xiě)作名言警句分三步，第一，引用與主題相關(guān)的名言警句；第二，聯(lián)系主題適當(dāng)分析；第三，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，升華主題。
習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“上面千條線、下面一根針，基層干部要當(dāng)好基層這根‘繡花針’，狀態(tài)要投入，本領(lǐng)得過(guò)硬，”殷切話(huà)語(yǔ)，不僅飽含期盼，也為基層干部工作指明了方向，當(dāng)下基層干部唯有穿針引線作用，才能夠讓農(nóng)村更美，讓農(nóng)業(yè)更強(qiáng)，讓農(nóng)民更富，才能真正助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情，基層干部不僅是追求農(nóng)村宜居愿景的排頭兵，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的主心骨；更是助力農(nóng)民脫貧致富的領(lǐng)路人，在三農(nóng)發(fā)展道路上，基層干部唯有化身一根貫通上下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的繡花針，才能真正繡繪出農(nóng)業(yè)強(qiáng)，農(nóng)村美，農(nóng)民富的鄉(xiāng)村振興新藍(lán)圖。
習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。這是因?yàn)槲幕孕旁从谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的強(qiáng)大文化基因。只有不忘根本，才能贏得未來(lái)。在中國(guó)復(fù)興發(fā)展的今天，我們要以“共享”理念深挖文化價(jià)值，創(chuàng)新文化傳承，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到人們的生活、融入人們的精神，進(jìn)而堅(jiān)定文化自信，共創(chuàng)美好未來(lái)。
申論技巧：如何走出作文“萬(wàn)事開(kāi)頭難”困境
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，在申論寫(xiě)作中也是一樣開(kāi)頭難。但是，我們都知道一個(gè)好的開(kāi)頭不僅能夠直觀表達(dá)文章核心思想，還能增加亮點(diǎn)，讓閱卷老師眼前一亮。今天主要向大家講下開(kāi)頭的最基本的兩種寫(xiě)法，具體如下：
概括式
寫(xiě)作思路：概括和主題有關(guān)背景、理論政策、問(wèn)題、成績(jī)、意義、重要性、名言、現(xiàn)狀、案例等+分析(原因、危害、意義、本質(zhì))+引出文章總論點(diǎn)
示例
主題：青年干部成長(zhǎng)
這個(gè)時(shí)候我們可以先引用和青年干部有關(guān)政策、名言，再分析青年干部的重要性，最后再亮明文章總論點(diǎn)。
2021年3月，習(xí)總書(shū)記在中央黨校中青年干部培訓(xùn)班中強(qiáng)調(diào)：年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)接班人，必須立志做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的忠實(shí)傳人，不斷增強(qiáng)意志力、堅(jiān)忍力、自制力【引用名言】。青年干部健康成長(zhǎng)，有利于打造一批高素質(zhì)干部隊(duì)伍，還有助于穩(wěn)固黨的執(zhí)政地位【分析重要性】。從年輕干部的成長(zhǎng)角度看，組織上的培養(yǎng)是關(guān)鍵，要為年輕干部創(chuàng)造好的成長(zhǎng)條件【引出總論點(diǎn)】。
轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式
寫(xiě)作思路：概括和主題有關(guān)背景、理論政策、成績(jī)、意義、重要性、名言、現(xiàn)狀、案例等+概括和材料主題有關(guān)的問(wèn)題+分析(原因、危害、本質(zhì))+引出文章總論點(diǎn)
示例
主題：青年干部成長(zhǎng)
這個(gè)時(shí)候我們可以先引用和青年干部有關(guān)政策、名言，再引出當(dāng)前青年干部自身存在的問(wèn)題或者干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，接著再分析分析問(wèn)題，最后再亮明文章總論點(diǎn)。
2021年3月，習(xí)總書(shū)記在中央黨校中青年干部培訓(xùn)班中強(qiáng)調(diào)：年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)接班人，必須立志做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的忠實(shí)傳人，不斷增強(qiáng)意志力、堅(jiān)忍力、自制力【引用名言】。然而，現(xiàn)實(shí)中陀螺型干部有之，工具化干部有之，鴕鳥(niǎo)型干部有之【概括問(wèn)題】。不僅降低工作效率，還帶來(lái)不良工作風(fēng)氣，更損害干群關(guān)系【分析危害】。從年輕干部的成長(zhǎng)角度看，組織上的培養(yǎng)是關(guān)鍵，要為年輕干部創(chuàng)造好的成長(zhǎng)條件。【引出總論點(diǎn)】
青年干部精力旺盛，年富力強(qiáng)，激情澎湃，干勁十足，是家庭的頂梁柱，是黨的生力軍，是民族的希望【概括成績(jī)】。青年干部在成長(zhǎng)成才的同時(shí)也暴露出急于求成、自以為是、朝令夕改、眼高手低等問(wèn)題【概括問(wèn)題】，不僅損害黨群干群關(guān)系，更降低政府公信力【分析危害】。因而 ，我們亟需為青年干部創(chuàng)造成長(zhǎng)條件，激發(fā)其干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，為推動(dòng)為民服務(wù)添磚加瓦。
申論寫(xiě)作時(shí)到底能不能引用材料
在作文寫(xiě)作中，很多同學(xué)都會(huì)問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：“老師，作文好難啊，到底能不能引用材料”、“聽(tīng)說(shuō)作文引用材料得分很低，是真的嗎?”、“引用材料的案例會(huì)不會(huì)影響作文的得分”……。大家面臨的一個(gè)核心問(wèn)題是：在考場(chǎng)上想引用材料，而不知能不能引用、如何引用。在此，為您簡(jiǎn)單整理了寫(xiě)作引用材料的幾個(gè)方法，希望對(duì)您有所幫助。
材料能不能用
在作文寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì)有這樣一個(gè)要求，比如“聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于‘給定資料’”或者“參考‘給定資料’，但不拘泥于‘給定資料’”等，所以在作文寫(xiě)作時(shí)，材料是可以引用的。但是，不能一字不差、大面積照搬照抄。
材料如何用
1、縮寫(xiě)材料案例。在這篇作文中，材料原文是這樣寫(xiě)的：“中國(guó)有多少‘網(wǎng)紅’ ? 《中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)白皮書(shū)》一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,‘網(wǎng)紅’人數(shù)目前已超過(guò)100萬(wàn),八成以上是女性,清一色的錐子臉、高鼻梁、尖下巴。另有調(diào)查稱(chēng),一些‘網(wǎng)紅’年入百萬(wàn)不是問(wèn)題,超過(guò)54%的受調(diào)查的95后稱(chēng),渴望當(dāng)主播、當(dāng)‘網(wǎng)紅’ ,可見(jiàn),在年輕一代中,想要成為‘網(wǎng)紅’已成為群體現(xiàn)象。”可以將材料原文進(jìn)行縮寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭“《中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)白皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)顯示：‘網(wǎng)紅’人數(shù)目前已超過(guò)100萬(wàn)，八成以上是女性。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)讓‘網(wǎng)紅’從無(wú)到有、從小到大不斷發(fā)展，在此期間，既有科技大咖傳播知識(shí)，亦有普通素人分享美好，讓平凡的生活多姿多彩。而伴隨著陽(yáng)光照進(jìn)日常生活的，還有陰影：夸張的行為、暴露的衣著、滿(mǎn)口的臟話(huà)……規(guī)范網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，維護(hù)億萬(wàn)群眾共同的精神家園勢(shì)在必行。”
2、排比材料案例。材料原文提到了兩個(gè)案例，分別是“最美媽媽”、“最美教師”，在材料的基礎(chǔ)上，可以補(bǔ)充其他案例，如“最美司機(jī)”等，材料內(nèi)的案例與材料外的案例相結(jié)合，形成排比，可以寫(xiě)為“‘最美媽媽’吳菊萍千鈞一發(fā)之際徒手接住掉落的女童；‘最美教師’張麗莉生死攸關(guān)之刻推開(kāi)差點(diǎn)被撞的學(xué)生；‘最美司機(jī)’吳斌面對(duì)飛來(lái)橫禍淡定停好車(chē)、保證乘客安全……價(jià)值觀念多元化的今天，向誰(shuí)學(xué)習(xí)愈發(fā)成為值得我們思考的問(wèn)題。面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與沖擊，各路‘網(wǎng)紅’野蠻生長(zhǎng)，那些向上向善的網(wǎng)紅更值得我們關(guān)注。因此，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的規(guī)范發(fā)展，才能助推經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。”
3、正反對(duì)比案例。材料原文提到了一個(gè)正面的例子“布鞋院士李小文”，在材料的基礎(chǔ)上，可以舉一些反例，進(jìn)行正反對(duì)比，效果更突出，如可以寫(xiě)為“生活中，有各式各樣的‘網(wǎng)紅’。中科院院士李小文課堂上樸素的打扮，淡泊名利的氣節(jié)，讓眾多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，成為網(wǎng)紅‘布鞋院士’；而一些吃播網(wǎng)紅在直播過(guò)程中假吃、浪費(fèi)糧食等行為被廣大網(wǎng)友口誅筆伐。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，伴隨網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也出現(xiàn)了很多‘?dāng)∪~劣根’。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：‘網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園’，凈化網(wǎng)絡(luò)空間文化氛圍才能構(gòu)筑天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間。”
綜上所述，材料內(nèi)容在文章寫(xiě)作時(shí)是可以用的。但是照搬照抄會(huì)顯得文章生硬，在材料案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整、合理引用，才能讓文章既可以在考場(chǎng)上節(jié)約寫(xiě)作時(shí)間，又可以在一定程度上展示考生的思想深度，做到源于材料、高于材料。
