申論文章寫(xiě)作指導(dǎo)之開(kāi)頭技巧和“抄材料”
申論議論文寫(xiě)作如何抄寫(xiě)材料
申論考試中，文章寫(xiě)作可謂占據(jù)半壁江山，大多數(shù)情況下考查議論文寫(xiě)作，很多考生選擇照搬材料倉(cāng)促收筆，卻分值不高，今天政華公考教你學(xué)會(huì)“抄材料”，運(yùn)用例證法做到內(nèi)容豐富如“豬肚”，助你一臂之力。
1.邏輯要清晰。
例證法論證大致分為四部分，分論點(diǎn)+(過(guò)渡句)+事例+事例分析+回扣分論點(diǎn)。首句點(diǎn)明分論點(diǎn)，其次通過(guò)名言或背景引出過(guò)渡句，再次梳理材料中可用的案例，接下來(lái)論證分析，最后回扣分論點(diǎn)。
2.過(guò)渡句彰顯文采。
過(guò)渡句的目的是引出分論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，可選擇解釋或名言，或背景引入。以解釋為例，如“處理好技術(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)善治”，可選擇引用材料中的背景，即“除了電視上那些憨態(tài)可掬的機(jī)器人外，人工智能已悄然滲入到我們社會(huì)治理的方方面面，小到窨井蓋下的一個(gè)電子標(biāo)簽，大到以海量數(shù)據(jù)支撐打造的智慧城市”，但不可照搬，需要轉(zhuǎn)化句式，即“從憨態(tài)可掬的機(jī)器人，到窨井蓋下的電子標(biāo)簽，再到數(shù)據(jù)支撐下的智慧城市……人工智能已悄然滲入到我們社會(huì)治理的方方面面”。
3.案例引用語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
在引用案例時(shí)，考生往往照搬材料，要注意案例表述要語(yǔ)言精簡(jiǎn)，更要注意換詞，如比喻詞、四字詞語(yǔ)。如上城區(qū)城管局規(guī)劃科技科科長(zhǎng)說(shuō)：“我們還在探索公廁管理、環(huán)衛(wèi)作業(yè)等智能化。通過(guò)GPS定位器、電子標(biāo)簽、無(wú)線傳輸?shù)燃夹g(shù)，一旦公廁出現(xiàn)缺紙、水電異常，垃圾桶丟失、移位等情況，后臺(tái)可實(shí)時(shí)掌握，并第一時(shí)間處理”，用高度概括壓縮語(yǔ)言，運(yùn)用四字詞語(yǔ)，如新技術(shù)下的公廁管理，實(shí)時(shí)掌握，及時(shí)處理，實(shí)現(xiàn)“查缺補(bǔ)漏”。
4.案例分析要妥帖，論證方式可多元。
分析部分最忌與案例使用的語(yǔ)言重復(fù)，也忌諱分析方式單一，故建議多用同義表述，選擇不同的論證方式，如因果分析法、假設(shè)分析法、例后解說(shuō)法等。如“倘若沒(méi)有人工智能的加持，則治理高效就會(huì)成為無(wú)源之水，服務(wù)精準(zhǔn)就會(huì)成為無(wú)本之木，政府威信樹(shù)立無(wú)從談起。”
分論點(diǎn)唯有豐實(shí)才能成為“豬肚”，寫(xiě)好分論點(diǎn)，不僅要運(yùn)用材料，更要有充足的詞匯儲(chǔ)備，運(yùn)用專(zhuān)有名詞，如“韌性城市”等，而這也需要考生平時(shí)多看時(shí)評(píng)文章，積累詞匯。
以上就是申論議論文如何抄寫(xiě)材料的一些技巧，希望能助力各位考生更上一層樓！
申論寫(xiě)作指導(dǎo)：掌握分論點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式
對(duì)于申論作文的分論點(diǎn)，其作用主要就是用來(lái)支撐論證作文的總論點(diǎn)的，所以可以從論證要充實(shí)和有邏輯上去入手，也就是說(shuō)要有理有據(jù)，既能講清道理，又能有例子支撐，所以其主要的思路為：分論點(diǎn)+(過(guò)渡句)+講道理/舉例子論證+總結(jié)分論點(diǎn)。政華公考在此以一道題目為例進(jìn)行講解。
題目：根據(jù)你對(duì)給定資料5中劃線部分：“我們的簡(jiǎn)單和繁瑣的總量并沒(méi)有變，它們只是在不同的人群間流動(dòng)，但就是這不停地流動(dòng)，推動(dòng)了社會(huì)的改變。”的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
此題的中心思想為：簡(jiǎn)單和繁瑣的流動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)改變
分論點(diǎn)為：
促進(jìn)“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，需要當(dāng)簡(jiǎn)勿繁，方能出效率
促進(jìn)“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，需要當(dāng)繁勿簡(jiǎn)，方能出成果
促進(jìn)“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，需要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，方能推動(dòng)社會(huì)改變
“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，能夠便利生活
“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，能夠活躍經(jīng)濟(jì)
“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，推進(jìn)治理有效
具體的書(shū)寫(xiě)框架為：分論點(diǎn)+(過(guò)渡句)+講道理/舉例子+分析+總結(jié)分論點(diǎn)
1.舉例子論證。
促進(jìn)“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，需要當(dāng)繁勿簡(jiǎn)，方能出成果。對(duì)于人才工作的引進(jìn)，三、四線城市沒(méi)有按照自身的優(yōu)勢(shì)去制定計(jì)劃，而是直接照搬一線城市用物質(zhì)來(lái)吸引人才的方式，使得各地人才引進(jìn)工作沒(méi)有一定的成效；而W市則是通過(guò)與眾不同的引才方式讓人才心甘情愿為其服務(wù)，其根據(jù)本地情況去界定人才的范圍和創(chuàng)新引才機(jī)制以及打造了人才的服務(wù)體系，因地制宜利用好自身的特色去吸引人才，使得人才工作成效圓滿(mǎn)達(dá)成。總而言之，在需要去繁瑣工作的時(shí)候就不要去簡(jiǎn)單地處理，只有把每一步工作做到位，把繁瑣的細(xì)節(jié)處理好，才能讓工作得到我們想要的成功的結(jié)果。
2.講道理論證。
促進(jìn)“簡(jiǎn)”“繁”流動(dòng)，需要當(dāng)繁勿簡(jiǎn)，方能出成果。俗話說(shuō)：“要知道的詳盡，才能寫(xiě)得簡(jiǎn)練。”“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。”同理，想要做什么事情，需要做好萬(wàn)分準(zhǔn)備才能離想要的結(jié)果更進(jìn)一步，當(dāng)“繁”則“繁”。簡(jiǎn)政放權(quán)看似簡(jiǎn)單，卻是由無(wú)數(shù)次會(huì)議而研討得出；高鐵飛機(jī)便利生活，卻是由一代又一代人的心血所凝結(jié)而成；電影小說(shuō)快意人生，卻是需要花費(fèi)很多時(shí)間才創(chuàng)作出來(lái)......我們的生活確實(shí)是簡(jiǎn)單又便捷，但是這背后卻是由無(wú)數(shù)“繁瑣”的工作所促成的。從古至今流傳的道理一直都是“付出和收入成正比”，也就是說(shuō)，把握好“簡(jiǎn)”與“繁”的關(guān)系，做到當(dāng)繁勿簡(jiǎn)，才能結(jié)出自己想要的果實(shí)。
【總結(jié)】
寫(xiě)議論文的目的就是亮明觀點(diǎn)，分析論證支撐觀點(diǎn)，所以在開(kāi)頭亮明觀點(diǎn)后，分論點(diǎn)就要認(rèn)清自己的位置，做到論證清晰與充實(shí)，讓總論點(diǎn)更有說(shuō)服力，一言以蔽之，對(duì)于分論點(diǎn)論證需要做到以下幾點(diǎn)：
1.多從不同角度論證。
2.論證結(jié)構(gòu)要有邏輯。
3.論證內(nèi)容要充實(shí)(有理有據(jù)，材料內(nèi)外素材都可用，但不能照搬、照抄材料，選取所需要素即可)。
申論寫(xiě)作指導(dǎo)：把握論據(jù)方式掌握文章關(guān)鍵
親愛(ài)的各位考生，相信大家在申論學(xué)習(xí)中障礙之一便是議論文的書(shū)寫(xiě)，而其中“分論點(diǎn)論證部分”是占據(jù)大部分篇幅也是申發(fā)論述寫(xiě)作的“難中之難”，那接下來(lái)政華公考將帶領(lǐng)大家高效、高質(zhì)學(xué)習(xí)并攻克難關(guān)。
首先，大家需明晰，分論點(diǎn)的論證實(shí)則是第一句的觀點(diǎn)，也就是分論點(diǎn)的論據(jù)，通俗易懂來(lái)講，就是解釋原因。立足現(xiàn)實(shí)表達(dá)習(xí)慣，一般有以下幾種方式進(jìn)行解釋論證，下面以“保護(hù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)共生”為例進(jìn)行講解。
一、背景分析：借助與分論點(diǎn)相關(guān)的政治背景、自然背景等時(shí)代背景來(lái)解釋。即：因?yàn)榉?/span>“美麗中國(guó)征程”的背景所需，因此要保護(hù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)共生。
例：在2050年建設(shè)美麗中國(guó)的偉大征程中，首當(dāng)其沖便是保護(hù)自然，方能繪就生態(tài)文明的嶄新藍(lán)圖。
二、假設(shè)分析：從反面進(jìn)行論證。即，如果不保護(hù)生態(tài)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)共生，反面論證保護(hù)之于共生的重要性。
例：如果缺乏保護(hù)理念，沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，缺乏整治修復(fù)，甚至肆意破壞，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，就不會(huì)有碧水藍(lán)天凈土的美好環(huán)境，甚至?xí){中華兒女永續(xù)長(zhǎng)存。
三、重要性分析：直接分析重要性。
例：保護(hù)自然能夠應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)，改善生態(tài)質(zhì)量，繪就天藍(lán)水清地綠的美好生態(tài)新畫(huà)卷，滿(mǎn)足群眾對(duì)宜居宜業(yè)的美好生活向往。
四、案例分析：借助現(xiàn)實(shí)案例得出啟示與觀點(diǎn)。
例：塞罕壩在遍地飛沙的背景下，經(jīng)過(guò)三代護(hù)林員的努力，以青春、以汗水甚至血肉之軀，建成最大的人工林，將茫茫荒漠變?yōu)橛粲羰[蔥的林海，成為華北地區(qū)的風(fēng)沙屏障，旅游發(fā)展如火如荼。
五、政策分析：借助與分論點(diǎn)相關(guān)的政策進(jìn)行分析。即，因?yàn)檎咭螅员仨毐Ｗo(hù)，實(shí)現(xiàn)共生。
例：2012年，十八大報(bào)告中首次提出美麗中國(guó)概念，2017年，十九大報(bào)告中指出，加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。
六、原因分析：直接分析最終結(jié)果離不開(kāi)做法。在寫(xiě)作邏輯上為先果后因。
例：從十九大報(bào)告中首次提出污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)到目前階段性勝利，生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展在全國(guó)遍地開(kāi)花，離不開(kāi)全國(guó)上下齊心協(xié)力，整治修復(fù)，保護(hù)自然。
七、引言分析：借助與核心話題相關(guān)的引言進(jìn)行分析。即，因?yàn)槟骋粰?quán)威人士要求或者點(diǎn)明重要性。
例：習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)“我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)，要像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)”，言簡(jiǎn)意賅地為生態(tài)文明建設(shè)指明了方向，提供了指示。
申論寫(xiě)作方法之開(kāi)頭點(diǎn)睛
申論大文章寫(xiě)作是眾多同學(xué)的薄弱點(diǎn)，也是最能吸引閱卷人注意的地方，好的開(kāi)頭就是成功的一半，而同學(xué)們面對(duì)如此重要的開(kāi)頭，卻總是會(huì)有無(wú)從下筆，文采平平等問(wèn)題，因此，政華公考給同學(xué)們介紹了一些文章開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，方法不同，但大體都圍繞常見(jiàn)的寫(xiě)作修辭手法對(duì)開(kāi)頭進(jìn)行優(yōu)化，字?jǐn)?shù)大概控制在150~200字左右，應(yīng)用技巧如下：
一、概括式開(kāi)頭
材料內(nèi)容+過(guò)度分析+亮明觀點(diǎn)。首先材料內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)就是材料有啥寫(xiě)啥根據(jù)材料內(nèi)容找到合適的開(kāi)頭破題點(diǎn)。比如材料內(nèi)有話題相關(guān)的政治背景、社會(huì)背景、話題內(nèi)容背景等背景可用作背景開(kāi)頭，或材料內(nèi)有相關(guān)主題的問(wèn)題、人物案例、社會(huì)事件都可以作為開(kāi)頭的破題方法。其次過(guò)渡分析，主要圍繞材料內(nèi)容破題的角度，分析其原因和影響，同時(shí)注意話題方向展開(kāi)，不要偏題。最后亮明觀點(diǎn)。即點(diǎn)明本文中心思想，也就是文章的總論點(diǎn)。
二、引言式開(kāi)頭
名言+過(guò)度分析+亮明觀點(diǎn)。唯一和前述方法不同的就是第一步“名言”，具體可指古詩(shī)、古文、名言警句、詩(shī)詞歌賦、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，只要和文章主題相關(guān)即可，能體現(xiàn)出論證的文采，彰顯考生的學(xué)識(shí)與積累，是較為常見(jiàn)的優(yōu)化手法之一。而后面的過(guò)渡分析和亮明觀點(diǎn)，寫(xiě)作技巧同前文不再贅述。最后注意，引言開(kāi)頭方法使用較為靈活，可以和之前的任何一種方法結(jié)合使用，如引言式+概括式：引言+概括問(wèn)題+分析問(wèn)題+亮明觀點(diǎn)；引言1+案例1+引言2+案例2+過(guò)度分析+亮明觀點(diǎn)，等等。靈活掌握，才能出奇制勝。
三、排比式開(kāi)頭
排比句式+分析過(guò)渡+亮明觀點(diǎn)。排比句式主要包括排比問(wèn)題、排比引言、排比案例、排比主題詞等，只要積累足夠，都可以成為排比的對(duì)象，排比式開(kāi)頭可以讓文章文采斐然，快速輸出大量信息，讓考官看到考生的積累，但是此種方法對(duì)于學(xué)生的積累要求較高，可逐步嘗試，并熟練掌握。其后的分析過(guò)渡和亮明觀點(diǎn)同前文，不再贅述。
本文只展示了三種開(kāi)頭寫(xiě)作方法，但是萬(wàn)變不離其宗，通過(guò)橫向?qū)Ρ确治觯梢园l(fā)現(xiàn)，其實(shí)開(kāi)頭就可以總結(jié)為三個(gè)步驟，引出話題+分析話題+亮明觀點(diǎn)。三個(gè)步驟各自有各自的地位作用，首先，引出話題，是文章想要出彩的地方，體現(xiàn)了寫(xiě)作的個(gè)性化，文章想吸引考官眼球，就要從此入手。此外，分析話題，主要起到橋梁的作用，只要逐步向總論點(diǎn)靠近，就可以保證文章不跑題。最后，亮明觀點(diǎn)，是開(kāi)頭最重要的目的，是閱卷人員判斷文章中心思想的關(guān)鍵表述。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。開(kāi)頭寫(xiě)作并不困難，同學(xué)們只需要勤加練習(xí)，掌握技巧，做到多讀、多寫(xiě)、多背，定能有所收獲！
淺談申論文章寫(xiě)作如何運(yùn)用理證法
在申論文章寫(xiě)作中，例證法和理證法是我們經(jīng)常使用的兩大類(lèi)論證方法。在寫(xiě)作實(shí)踐中，大部分同學(xué)往往使用例證法較多，而使用理證法較少。如果只用例證不用理證，會(huì)顯得分析不夠深入，如果只用理證不用例證，會(huì)顯得泛泛而談，只有兩種方法同時(shí)使用，才顯得論證方法豐富多樣。今天，政華公考就和大家談一下申論文章寫(xiě)作中常見(jiàn)的理證法。
原因分析法
原因分析法是使用頻率較高的一種理證法，其基本思路是：分論點(diǎn)+(問(wèn)題)+原因分析+總結(jié)觀點(diǎn)。原因分析法使用的關(guān)鍵在于對(duì)原因部分從多層面展開(kāi)細(xì)分，常見(jiàn)的分類(lèi)方法有：主觀+客觀；內(nèi)因+外因；多主體如個(gè)人、家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等。原因分析法使用需要注意的是如果單純使用不容易湊字?jǐn)?shù)，可以在分析之前添加問(wèn)題描述，或者和其他分析方法如例證法、影響分析結(jié)合使用，形成復(fù)合論證。舉例如下：
鄉(xiāng)村振興需要青年人頂上來(lái)。(分論點(diǎn))習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，鄉(xiāng)村要振興，人才必振興。(過(guò)渡句)縱觀當(dāng)前農(nóng)村，生產(chǎn)技術(shù)比較落后，管理模式單一，缺乏銷(xiāo)售渠道，因此需要懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的青年人；(經(jīng)濟(jì)原因)還存在鋪張浪費(fèi)大擺宴席、天價(jià)彩禮互相攀比甚至封建迷信等不文明風(fēng)氣，因此迫切需要思想先進(jìn)、具備科學(xué)素養(yǎng)的青年人；(文化原因)此外，農(nóng)村基層治理面臨普遍年紀(jì)較大，隊(duì)伍青黃不接，治理能力落后等問(wèn)題，因此迫切需要年齡優(yōu)化、素養(yǎng)更高的青年人。(政治原因)“治國(guó)之要，唯在得人”，只有勇于擔(dān)當(dāng)、有作為的青年人頂上來(lái)，才能夠讓農(nóng)村“五位一體”全方面振興的局面早日實(shí)現(xiàn)。(總結(jié)回扣)
影響分析法
如果說(shuō)原因分析法是向前“追溯”，那么影響分析法則是往后“延伸”。作為理證法中的主力軍之一，影響分析法的主要思路是分論點(diǎn)+影響分析+總結(jié)觀點(diǎn)。常見(jiàn)的分析方法有：A、積極影響(意義)消極影響(危害)；B、主體分析：個(gè)人、家庭、政府、社會(huì)、國(guó)家、民族；C、五位一體：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)；D、不同職業(yè)/行業(yè)：醫(yī)療、教育、科研、農(nóng)業(yè)、政府、企業(yè)、公益事業(yè)等。在書(shū)寫(xiě)時(shí)可以使用影響詞如：有利于；方能；可以；能；能夠等。舉例如下：
鄉(xiāng)村振興需要青年人頂上來(lái)。(分論點(diǎn))習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，鄉(xiāng)村要振興，人才必振興。過(guò)渡句)“宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍”，投身農(nóng)村，能夠讓青年人鍛煉品格，提升自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；(個(gè)人影響)同時(shí)，很多學(xué)子出身農(nóng)門(mén)，返鄉(xiāng)能夠破解農(nóng)村養(yǎng)老困局，讓空巢老人晚年更加幸福；(家庭影響)更重要的影響在于，青年人懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、有理想，能夠讓農(nóng)業(yè)更強(qiáng)，農(nóng)村更美，農(nóng)民更富，帶動(dòng)鄉(xiāng)村全方面發(fā)展。(社會(huì)影響)“治國(guó)之要，唯在得人”，只有讓勇?lián)?dāng)、有作為的青年人頂上來(lái)，才能夠讓鄉(xiāng)村振興早日實(shí)現(xiàn)。(總結(jié)回扣)
除了上面的方法之外，理證法還包括假設(shè)分析法、政策分析法、原理分析法等，更多信息還請(qǐng)關(guān)注我們的后續(xù)文章或相關(guān)課程。希望大家勤學(xué)苦練，讓文章論證更加“鞭辟入里”。
“順風(fēng)駛船”巧解申論文章立意
成語(yǔ)“順風(fēng)駛船”比喻自己沒(méi)有主意，跟著別人說(shuō)話或辦事。看似是沒(méi)有主見(jiàn)、隨波逐流，但這正是很多考生在申論文章確定立意時(shí)，實(shí)現(xiàn)貼合題干要求、理清寫(xiě)作思路的妙招。
具體來(lái)說(shuō)，就是在拿到申發(fā)論述題題干時(shí)，部分考生被困在“是什么、為什么、怎么辦”的固化思維框架中，看似方向明確，實(shí)則被限制住思維，導(dǎo)致無(wú)從下筆。事實(shí)上，結(jié)合近兩年國(guó)、省考申論試題以及模擬題，寫(xiě)作題思路趨向靈活，我們要看出材料、題干中的對(duì)論述思路的提示，“順風(fēng)駛船”，破解文章立意桎梏。
比如2021國(guó)考試題：“給定資料1”中說(shuō)“夜色難免黑涼，前行必有曙光”，“給定資料2”中說(shuō)“我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考”。請(qǐng)深入理解這兩句話的含義，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。比較常見(jiàn)的考生思路有兩種。一種是圍繞著改革這個(gè)主題詞，進(jìn)行常規(guī)的“是什么、為什么、怎么辦”三種角度的分論點(diǎn)論述。另一種則是結(jié)合“務(wù)實(shí)的精神、理性的思考”兩個(gè)對(duì)策角度的分論點(diǎn)論述，但苦于兩段分論點(diǎn)難以達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，便結(jié)合“夜色難免黑涼，前行必有曙光”得到了類(lèi)似與“堅(jiān)定的信念”的第三個(gè)分論點(diǎn)，強(qiáng)行湊成“五段三分”式議論文。其實(shí)，我們不妨直接從題干出發(fā)，“黑涼”代表著問(wèn)題、困難，而“曙光”意味著前途方向。結(jié)合第二句的主題詞“改革”，便可得到一組立意思路，即：第一段開(kāi)頭引出總論點(diǎn)“改革”，第二段論述當(dāng)前改革進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)，也就是“黑涼”，段末強(qiáng)調(diào)即使“黑涼”但仍要“前行”，追求“曙光”，第三、四段進(jìn)行對(duì)策角度論證“務(wù)實(shí)的精神、理性的思考”，最后一段結(jié)合改革形勢(shì)進(jìn)行適度升華。這種論述結(jié)構(gòu)既符合題干和材料要求，又豐富了對(duì)于背景、現(xiàn)狀、意義的多角度分析，更能體現(xiàn)考生對(duì)于熱點(diǎn)知識(shí)的運(yùn)用和觀點(diǎn)論述得深刻。
再如2020遼寧省考申論試題：給定資料4中提到，“一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的底氣，既要看眼前靜態(tài)的‘形’，更要看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的‘勢(shì)’”。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。主題詞是經(jīng)濟(jì)體的底氣，而“既要……也要……”可以看出，兼顧形勢(shì)是對(duì)策角度，所以考生們不必再為兼顧形勢(shì)提出三個(gè)角度的對(duì)策論述，分論點(diǎn)可以直接分為兩段：經(jīng)濟(jì)體的底氣源自于“形”、經(jīng)濟(jì)體的底氣源自于“勢(shì)”，如果字?jǐn)?shù)無(wú)法滿(mǎn)足要求，那么可以再靈活地加一段“形與勢(shì)要兩者兼顧”的論述。
“雖有智慧，不如乘勢(shì)。”巧妙地借助題干及材料中關(guān)鍵句的提示，能夠更快地幫助我們?cè)谧鞔饡r(shí)明確立意方向，得到清晰、合理的文章寫(xiě)作思路，甚至能夠打破思想束縛，得出更為流暢、深刻地論述內(nèi)容。
申論文章開(kāi)頭的七種寫(xiě)法
2022聯(lián)考即將來(lái)臨，為了幫助大家快速掌握學(xué)習(xí)能力，特在此為大家提供申論沖刺“便利餐”，提供給大家申論文章開(kāi)頭寫(xiě)作示范。
1.使用排比句式開(kāi)篇。
主題相關(guān)詞語(yǔ)；組成排比句式；羅列堆積成段；邏輯清晰表述；語(yǔ)氣強(qiáng)烈共鳴；觀點(diǎn)明確指出。
【范例】“文化”是一個(gè)人的特征，一個(gè)國(guó)家的根脈，一個(gè)民族的靈魂。而我所理解的“中國(guó)制造”就是要通過(guò)提升文化軟實(shí)力，建設(shè)起文化強(qiáng)國(guó)。既需要以人為本，也需要發(fā)展創(chuàng)新，又需要大眾宣傳。唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)文化輸出，將帶有中國(guó)價(jià)值觀的文化傳播開(kāi)來(lái)。
2.排比列舉，多方探尋，得出結(jié)論。
名言警句；成對(duì)表述；古今對(duì)照；排比列舉；深刻剖析；直指問(wèn)題；認(rèn)真考量；多方探尋；得到論點(diǎn)。
【范例】“茫茫九脈流中國(guó)，縱橫當(dāng)有凌云筆”，中華民族，浩浩蕩蕩，禮儀之邦，禮數(shù)歷來(lái)是鮮明的民族標(biāo)簽。人與動(dòng)物間和諧相處的畫(huà)面卻被打破，“活熊取膽”、“美女虐貓”、“全城屠狗"、“活剝貂皮"……頻現(xiàn)驚爆，不絕于耳，凡此種種，無(wú)不指向人與動(dòng)物間關(guān)系不再和諧。從倫理角度思考也好、從物種角度考量也罷，我們得到的唯一結(jié)論就是，關(guān)于人與動(dòng)物的關(guān)系，要回到和諧、平等、共榮的狀態(tài)。
3.直接引用，留下“干練”的首因效應(yīng)。
直接引用材料中能夠表達(dá)主旨的句子，展開(kāi)首段書(shū)寫(xiě)，易留下“干練”的首因效應(yīng)。
【范例】英國(guó)探險(xiǎn)家馬洛里曾說(shuō)：“因?yàn)樯皆谀抢?/span>！”影響了無(wú)數(shù)勇于探索、勇于攀登的人。而于創(chuàng)業(yè)者而言，夢(mèng)想就是他們心中的那座高山。“生命不息，創(chuàng)業(yè)不止”就是創(chuàng)業(yè)者的常態(tài)。所以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)為夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)，勇攀心中創(chuàng)業(yè)之山。
4.兩方面：列舉相關(guān)表述、提出總論點(diǎn)。
列舉主題相關(guān)表述；提出文章總論點(diǎn)。表意清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
【范例】于探險(xiǎn)家而言，探索、攀爬險(xiǎn)峰是目標(biāo)；于創(chuàng)業(yè)者而言，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、創(chuàng)造價(jià)值是目標(biāo)。正如有人說(shuō)，“生命不息，創(chuàng)業(yè)不止”是創(chuàng)業(yè)者的常態(tài)，為抵達(dá)心中之山，始終前行。也就是說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)為夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)，勇攀心中創(chuàng)業(yè)之山。
5.三方面：引用、整合、結(jié)論。
可以直接引用材料內(nèi)觀點(diǎn)；加以整合；通過(guò)對(duì)比得到總論點(diǎn)。據(jù)理力爭(zhēng)，符合提議。
【范例】有人說(shuō)，“快一點(diǎn)，可以讓企業(yè)發(fā)展趕上時(shí)代的潮流”；有人說(shuō)，“慢一點(diǎn)，可以讓我們的步子-步一個(gè)腳印”。而我要說(shuō)，我們要快慢相結(jié)合，既要乘風(fēng)破浪，趕上時(shí)代步伐，也要厘清現(xiàn)狀，三思后行。換言之，唯有平衡好時(shí)間的快與慢，才能真正闊步發(fā)展。
6.四方面：引用、分析、對(duì)比、結(jié)論。
引用經(jīng)典表述；加以分析；正反對(duì)比；得到論點(diǎn)。
【范例】米蘭昆德拉曾說(shuō)過(guò)，“自在有為的生活急不得”。誠(chéng)然，我們生活在加速度的時(shí)代，一-切以速度定論，快節(jié)奏帶來(lái)了物質(zhì)豐盈、生活充實(shí)的同時(shí)，也帶來(lái)了壓力激增、生活勞苦乏味。或許，我們應(yīng)該平衡好時(shí)間的快慢，充分解讀快與慢間的時(shí)間睿智。
7.五方面：主題、對(duì)比、分析、結(jié)論、立意。
引出主題；展開(kāi)對(duì)比；權(quán)衡利弊；得出結(jié)論；表達(dá)立意。
【范例】不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，很多“習(xí)慣"發(fā)生了改變。好的習(xí)慣可以給我們帶來(lái)意料之外的驚喜，可以是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客創(chuàng)新，也可以是電商便民、提質(zhì)。而壞的習(xí)慣也會(huì)留給我們思維定式的掣肘。所以說(shuō)，我們有必要認(rèn)清習(xí)慣的是是非非，就是要留下好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。
