【面試精粹】：面試答題指導(dǎo)之領(lǐng)導(dǎo)人講話
領(lǐng)導(dǎo)人講話是公考面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一類題目，重點考查考生是否具備足夠的政治素養(yǎng)。對不少考生而言，這類題目的難點就在于如何快速構(gòu)建作答思路以及答出亮點。今天結(jié)合一道題目給大家提供一種領(lǐng)導(dǎo)人講話的分析思維，供大家學(xué)習(xí)掌握。
【題目展示】
習(xí)近平總書記強調(diào)：“高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，只要有志向就會有事業(yè)，只要有本事就會有舞臺。”請結(jié)合自身實際，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
【思維點撥】
1.這句話是什么意思？
（1）說的什么內(nèi)容？
（2）提的什么要求？
2.為什么要說這句話？
（1）這句話說的什么？為什么要說這個？（內(nèi)容）
（2）這句話對誰說的？為什么對他說？（對象）
（3）這句話什么時候說的？為什么這個時候說？（背景）
3.結(jié)合自己的身份、報考崗位、個人經(jīng)歷等信息，我應(yīng)該怎么做？
【答題展示】
1.解釋含義，揭示道理。
（1）“只要有志向就會有事業(yè)”說的是志向的遠大與否決定著個人事業(yè)成就的高低；“只要有本事就會有舞臺”說的是有本事能夠給自己創(chuàng)造發(fā)揮才能的大舞臺。“轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念”就是指高校畢業(yè)生面對就業(yè)競爭壓力，不要被動就業(yè)被迫擇業(yè)，而應(yīng)堅守理想，銳意進取。
（2）習(xí)總書記的講話既為廣大高校畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)壓力打了一劑強心劑，也為大家如何選擇個人發(fā)展道路指明了方向。
2.結(jié)合實際，闡述道理的重要性。
（1）國家對人才需要與人才就業(yè)形勢不匹配。一方面，許多重大國家戰(zhàn)略提供了大有可為的空間和機會，如振興東北、西部大開發(fā)、鄉(xiāng)村振興、一帶一路等，需要大量人才建功立業(yè)。另一方面，在經(jīng)濟下行就業(yè)需求減少、疫情沖擊和高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高的多重因素疊加下，高校畢業(yè)生就業(yè)形式異常嚴(yán)峻復(fù)雜。
（2）當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)觀念出現(xiàn)偏差。一方面，功利主義的擇業(yè)觀盛行，很多大學(xué)生持有“錢途”高于一切的觀點，更重視職業(yè)的社會地位和聲望，非要找所謂的“鐵飯碗”；另一方面，消極逃避的競爭觀也不在少數(shù)，在激烈的社會競爭中，只追求自己的“小確幸”，戲稱自己為“佛系青年”，甚至甘當(dāng)“躺平青年”。
（3）新時代高校畢業(yè)生唯有立大志、有本領(lǐng)、勤奮斗，才能不負(fù)時代，不負(fù)韶華。一方面，面對百年未有之大變局，正是百年未有之大機遇，當(dāng)代青年應(yīng)該肩負(fù)起時代責(zé)任，接過民族復(fù)興的接力棒，立志做像樊錦詩、錢學(xué)森、袁隆平這樣的無雙國士，向著第二個百年奮斗目標(biāo)奮勇前進。另一方面，打鐵還需自身硬，面對關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”，面對老百姓對美好生活的需求，都要求我們像扶貧干部黃文秀、燃燈校長張桂梅、杭州高層次人才快遞員李慶恒、帶貨一哥李佳琦一樣，不斷錘煉本領(lǐng)和努力奮斗，才能成就人生大舞臺。
3.結(jié)合自身，談踐行。
（1）志存高遠，扎根基層。作為新時代的年輕人，要樹立正確擇業(yè)觀，不要只注重待遇發(fā)展，更要看到國家和社會的需要，立志到祖國最需要地方去實現(xiàn)自己人生價值。對于我而言就是立志扎根在基層崗位，全心全意為基層群眾服務(wù)，在平凡的崗位做出不平凡的事業(yè)。
（2）鍛造本領(lǐng)，終身學(xué)習(xí)。在基層工作中，我會積極向群眾學(xué)習(xí)，交群眾朋友，拜群眾為師，不斷提高自己服務(wù)群眾的能力和水平。同時，我也會樹立終身學(xué)習(xí)的理念，常懷“本領(lǐng)恐慌”，始終保持好奇心和求知欲，敢于走出自己的舒適區(qū)。
三個方法，答好領(lǐng)導(dǎo)人講話類題型
在名言警句類題型中，主要考查對總書記講話的理解。如：總書記指出：一張藍圖繪到底，不僅需要科學(xué)決策，也需要“功成不必在我”的思想境界，對于“功成不必在我”你如何理解？總書記提出了好干部的五條標(biāo)準(zhǔn)：信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。結(jié)合實際談?wù)勀阍诠ぷ髦腥绾温鋵嵑哇`行？
名言警句類題目其本質(zhì)考查的是應(yīng)試者的政治素養(yǎng)和政府思維，以此判斷考生是否具備公職人員的基本意識和能力。從命題趨勢來看，此類題目的政治性和時效性在不斷增強，備考中務(wù)必要加強對領(lǐng)導(dǎo)人講話的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。
考生在作答此類題目時的難點主要在于缺少分析方法，不能對核心道理深入闡述，理解僅停留在表面。為此，本文從“方法”入手進行簡單分析，幫助考生掃除此類題目的薄弱點。
主體分析法
對總書記講話內(nèi)容分析其重要性時，可從同一核心主題的不同主體出發(fā)，如：個人、社會、國家等，以小見大，層層遞進進行分析，以豐富論證內(nèi)容。
例題：總書記在多個場合強調(diào)：“志不立，天下無可成之事；立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣；青年要立志做大事，不要立志做大官。”請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?/span>
分析：
①個人角度：樹立目標(biāo)，青年人心中更踏實，前行更篤定，更能激發(fā)斗志獲得源源不斷的動力；
②社會角度：青年人的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，青年人立大志能夠引領(lǐng)社會風(fēng)氣持續(xù)向好；
③國家角度：青年強則國強，青年興則國興。有遠大志向的優(yōu)秀人才，能為國家的繁榮發(fā)展提供助力、儲備。
關(guān)鍵詞分析法
在總書記講話的題目中，常常會引用一些帶有特定含義的詞句，題目中還會用引號進行標(biāo)注，我們更需注意。而關(guān)鍵詞分析法就是要把握好題干中關(guān)鍵詞，挖掘關(guān)鍵背后所反映的本質(zhì)內(nèi)涵。一般情況下可結(jié)合總書記講話的背景、現(xiàn)狀、影響等出發(fā)，以更深刻領(lǐng)會其道理。
例題：總書記指出，過去我們是在無疫狀態(tài)的“晴天”環(huán)境，可以放開手腳干活；現(xiàn)在和今后一段時間可能是“晴天”“雨天”環(huán)境并存。我們要適應(yīng)“晴天帶傘”的工作方式。下雨了，“一手撐傘，一手干活”；天晴了，把傘綁在身上，繼續(xù)埋頭苦干。請問你怎么理解？
分析：
①“晴天”與“雨天”對比：表明我們工作環(huán)境會隨時產(chǎn)生變化，要適應(yīng)變化；
②“一手撐傘，一手干活”：強調(diào)統(tǒng)籌兼顧，既要保障疫情防控常態(tài)化，又要積極推進經(jīng)濟社會發(fā)展工作，顧全復(fù)工復(fù)產(chǎn)大局；
③“天晴了，把傘綁在身上”：說明疫情防范依然要保持警惕，防范于未然，不能松動；
④“埋頭苦干”：表明堅持苦干實干的決心，疫情風(fēng)險導(dǎo)致經(jīng)濟持續(xù)下行，今年是里程碑的一年，唯有苦干實干才能實現(xiàn)最終目標(biāo)。
對比分析法
為了充實論證內(nèi)容，除了以上介紹的兩種方法，我們還可以使用對比分析法。即把具有明顯差異、矛盾的雙方進行對照比較，通過一正一反的不同做法進行舉例論證，以此突出核心道理的重要性。
例題：總書記強調(diào)：“在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。”談?wù)勀銓Α凹覈閼选钡睦斫狻?/span>
分析：
①正面舉例：家是最小國，國是千萬家。戰(zhàn)爭年代，有抗美援朝英雄為保衛(wèi)祖國沖鋒在前英勇獻身；抗疫阻擊戰(zhàn)中，有千萬醫(yī)護工作者、志愿者主動請纓書寫戰(zhàn)書；發(fā)展時期，有科研人員為研發(fā)國之重器隱姓埋名夙興夜寐；
②反面舉例：仍有個別青年愛國情懷缺失，利己主義傾向明顯，只關(guān)心自己的利益得失，忽視國家利益。還有甚者，在網(wǎng)上歪曲歷史、抹黑英雄等。
拆分法
在領(lǐng)導(dǎo)人講話的題目之中，眾多考生面臨的第一個關(guān)卡便是不知其意，因此很容易會錯意導(dǎo)致答錯了題目。尤其是在領(lǐng)導(dǎo)人講話的題目中，經(jīng)常還會出現(xiàn)引用自古文名言的句子，更是加大了作答的難度，因此，要想正確地理解內(nèi)涵，便需要我們逐字拆解，找到句子的核心字詞，之后再進行有效串聯(lián)，從而正確地理解句子的內(nèi)涵道理。例如，總書記講道“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”這句話出自《尚書》，我們進行拆分之后不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵的核心字詞在于“志”和“勤”，所以我們就可以首先確定這是讓我們來討論“志向”和“勤奮”這兩個主題。緊接著，通過拆分看到“功”就是“功勞”，“崇”便是“崇高”，后面的“惟”代表了途徑、方向。“業(yè)”即“業(yè)績”“廣”就是“廣大的”。那么串聯(lián)起來便是功高由于有志，業(yè)大在于勤勞。
結(jié)合法
在作答的時候，大家也可以充分地利用總書記講話時候的語境來進行合理的聯(lián)想，一般會在題目之中給予提示性信息，比如總書記在某某場合，如若是抗疫表彰大會，那么自然要聯(lián)系到抗擊新冠疫情，結(jié)合抗疫精神來作答；如若是針對誰來講話，并重點強調(diào)了什么，那么我們便可以結(jié)合著講話的對象的特點來展開作答；
比如總書記寄語廣大青年：“立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任。”那么就可以結(jié)合著青年人自身的特點、比如正是立志的最佳階段、三觀逐漸成熟的關(guān)鍵時期、祖國未來的棟梁之材。進行合理銜接思考，從而正確理解為何要針對廣大青年講出這樣一篇意味深長的話語。
名言警句類題目其實是最能體現(xiàn)出考生能力的一種題型，不管使用主體分析法、關(guān)鍵詞分析法，還是對比分析法，只要能闡述自己對總書記講話的深刻理解，同時向考官展現(xiàn)出自己作為公職人員的基本意識和能力，相信大家一定能在面試中取得滿意的成績。
