行測：判斷推理之邏輯判斷考點匯總
一、翻譯推理
題型特征：題干中出現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)詞，最典型的：如果A，那么B；只有A才B，需要根據(jù)不同的邏輯關(guān)聯(lián)詞翻譯出是A→B（前推后）還是A←B（后推前），進而根據(jù)推理規(guī)則判斷哪些選項是可以推出的，哪些是不可以推出的。
（1）翻譯規(guī)則：
1、A→B（前推后）
如果A，那么B（如果長江的水變清了，河豚就會出現(xiàn)）；只要A，就B（只要好好聽課，就能考上公務(wù)員）；想要A，必須B（想要不做單身狗，必須考上公務(wù)員）；所有A都是B（所有的臺灣人都是中國人），A是B的充分條件（細節(jié)是成功的充分條件）
2、A←B（后推前）
只有A，才B（只有通過筆試，才能進入面試）；除非A，否則不B（除非年滿18歲，否則沒有選舉權(quán)）；沒有A，就沒有B（沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)）；A是B的必要條件（重要事務(wù)是成功的必要條件）
（2）推理規(guī)則：
1、逆否定律：A→B等價于非B→非A
命題A→B的翻譯推理有如下規(guī)則：肯前必肯后，否后必否前。其余都不確定
2、傳遞律：A→B，B→C，則A→C，如鹽城人→江蘇人，江蘇人→中國人，則鹽城人→中國人
例題：人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂。唯有精神上達到一定的高度，一個民族才能在歷史的洪流中奮勇向前。
根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項（ ）？
A.人有精神則立，國有精神則強
B.一個民族如果精神上沒有達到一定的高度，就沒有賴以長久生存的靈魂
C.一個民族若在歷史的洪流中奮勇向前，則精神上已達到一定的高度
D.一個民族如果精神上達到一定的高度，就會在歷史的洪流中奮勇向前
【解析】A項犯了否前的錯誤，B項概念雜糅，C項正確，D項犯了肯后的錯誤，選C。
例題：任何無法量化及不設(shè)定時限的目標都是無效目標，而任何無效的目標都沒有實際操作的方法。因此，詳細的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時限的目標。
為使上述論證成立，必須補充以下哪項作為前提（ ）
A.詳細的職業(yè)規(guī)劃不都是無效的目標
B.詳細的職業(yè)規(guī)劃有實際操作的方法
C.有效的目標都是可以量化和設(shè)定時限的目標
D.無法量化及不設(shè)定時限的目標沒有實際操作的方法
【解析】因此前是論據(jù)，因此后是論點。論據(jù)可翻譯為：無法量化及不設(shè)定時限的目標→無效目標→沒有實際操作方法，論點可翻譯為詳細的職業(yè)規(guī)劃→并非無法量化及不設(shè)定時限的目標，論點想要否定論據(jù)的前件，只有否定后件才能否定前件，需要補充前提：詳細的職業(yè)規(guī)劃有實際的操作方法或詳細的職業(yè)規(guī)劃不是無效目標，選B。
二、集合推理
集合推理題考試的時候常用文氏圖的方法解答，做這類題目就要掌握文氏圖的常見畫法及含義。
1、所有的A都是B（注意A、B二者可以重合）
2、所有的A都不是B
3、有的A是B
例題：某中學的教師都很有愛心。有些經(jīng)常志愿獻血的教師免費為學習困難學生補課，凡是資助了貧困生的教師都和困難家庭結(jié)成了幫困對子，但所有免費為學習困難學生補課的教師都沒有和困難家庭結(jié)成幫困對子。
根據(jù)以上前提，下列哪項一定為真（ ）？
A.有些經(jīng)常志愿獻血的教師沒有資助貧困生
B.有些資助了貧困生的教師沒有志愿獻血
C.有些資助了貧困生的教師經(jīng)常志愿獻血
D.有些經(jīng)常志愿獻血的教師跟困難家庭結(jié)成了幫困對子
【解析】先畫所有，再畫有些，免費補課與結(jié)對幫困沒有交集，則免費補課與資助貧困生沒有交集，所以有些經(jīng)常志愿獻血的教師沒有資助貧困生，選A
例題：有些橋牌愛好者加入橋牌協(xié)會；所有詩詞愛好者都加入了詩詞協(xié)會；所有加入橋牌協(xié)會的人都不愛好詩詞；所有加入詩詞協(xié)會的人都參加了詩詞創(chuàng)作大賽。
如果上述斷定都是真的，那么以下各項除了哪項都可以確認是真的（ ）？
A.所有詩詞愛好者都參加了詩詞創(chuàng)作大賽
B.有些橋牌愛好者不愛好詩詞
C.有些加入橋牌協(xié)會的人沒有加入詩詞協(xié)會
D.加入橋牌協(xié)會的人可能參加了詩詞創(chuàng)作大賽
【解析】橋牌協(xié)會與詩詞愛好者沒有交集，但是橋牌協(xié)會可以和詩詞協(xié)會有交集，可以把橋牌協(xié)會的圓縮小放在詩詞協(xié)會的大圓里，只要和詩詞愛好者的圓無交集即可，所以C選項不一定為真，選C
三、聯(lián)言、選言命題
（一）聯(lián)言命題
1、常用表達形式：不但A，而且B；2、既A，又B；3、A，B；只要能理解成A和B兩項同時成立的都表達成A且B
2、A且B要為真，A、B兩個選肢都得為真，有一個選肢為假，命題即為假
（二）選言命題
相容選言命題：A或B
1、常用表達形式：A或者B，A和B至少選1個；
2、推理形式：A或B兩個選肢有一個為真，該命題即為真，只有兩個選肢都為假時，命題才為假；否一推一：題干給出了個條件：張三或李四考上公務(wù)員，代表張三或李四至少有一個考上公務(wù)員，則可以推出非張上→李四，非李四→張三。結(jié)論：題干給出A或B，否定A可以得到B為真，否定B可以得到A為真
不相容選言命題：要么A，要么B
要么A，要么B如果為真，就兩種情況：A且非B，B且非A，即在A和B中選且僅選1個，也就是說A、B二者都為真的時候，要么A，要么B為假，A、B二者都為假的時候，要么A，要么B也為假
（三）摩根定律
對A且B、A或B求矛盾時，要把A、B否定成非A、非B，同時把邏輯聯(lián)結(jié)詞且否定為或，或否定為且。
例題：沒有出席今晚宴會的人，要么沒有被邀請，要么沒有時間。
據(jù)此，可以推出：（ ）
A.被邀請的即使有時間也不一定出席今晚宴會
B.有時間且被邀請的不會參加今晚宴會
C.沒被邀請的也不一定不出席今晚宴會
D.被邀請的才能參加今晚的宴會
【解析】先翻譯：沒有出席今晚宴會的人→要么沒有被邀請，要么沒有時間；A項被邀請且有時間，否定了后件，肯定否定前件，一定出席，A錯誤，B項和A項道理相同，也錯誤，C項等同于沒被邀請的也可能出席今晚宴會，沒被邀請的人如果沒有時間的話，相當于否定后件，否定后件則否定前件，就出席今晚宴會，C選項正確。D項可翻譯為參加宴會→被邀請，參加宴會相當于否定前件，推不出確定的結(jié)論，D錯誤。
四、直言命題
直言命題三組關(guān)系：
1、矛盾關(guān)系：某個是與某個非、所有是與有些非、所有非與有些是互為矛盾關(guān)系，矛盾關(guān)系必一真一假。
2、反對關(guān)系：所有是與所有非是反對關(guān)系，如我們班所有同學都是黨員與我們班所有同學都不是黨員這兩句話中必有一句話是假話；有些是與有些非是下反對關(guān)系，如我們班有些同學是黨員與我們班有些同學不是黨員這兩句話中必有一句話是真話。
3、推出關(guān)系，所有是能推某個是，所有是能推有些是，某個是能推有些是，反過來不能逆推
4、邏輯中的有些指的是至少有1個，可以是全部。
例題：近年來，有個別地方出現(xiàn)孩子輟學現(xiàn)象，這與某些家長的認識有關(guān)系。有些農(nóng)村家長認為，反正孩子今后長大要外出打工，現(xiàn)在根本沒必要上學讀書。顯然，這種認識是錯誤的。
據(jù)此，可以推出（ ）
A.有些長大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書
B.有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學讀書
C.所有長大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學讀書
D.有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學讀書
【解析】歸納農(nóng)村家長的看法：所有今后長大要外出打工的孩子都沒有必要上學讀書，即所有非，這種認識是錯誤的說明矛盾命題就是正確的，所有非的矛盾命題是有些是，選B。
五、分析推理
分析推理常考題型為組合排列，常見的是對應(yīng)類問題，這類問題對邏輯思維要求較高，需要掌握常見的解題技巧。
1、代入排除法：選項信息確實充分，優(yōu)先考慮代入排除
例題：甲、乙、丙、丁4位中學同學畢業(yè)30年后相聚。現(xiàn)在，他們已成為企業(yè)家、大學教師、歌手和會計師，且每人只有一種身份，并不重復。他們在中學時代就各人的未來職業(yè)有過如下預(yù)言:
甲:乙不會成為歌手；
乙:丙會成為會計師；
丙:丁不會成為企業(yè)家；
丁:乙不會成為大學教師。
現(xiàn)在看來，他們當中只有會計師的預(yù)言是正確的。
根據(jù)上述信息可以推斷，甲、乙、丙、丁的職業(yè)分別是：（ ）
A.企業(yè)家、大學教師、歌手、會計師
B.大學教師、歌手、企業(yè)家、會計師
C.企業(yè)家、歌手、會計師、大學教師
D.會計師、大學教師、歌手、企業(yè)家
【解析】帶入選項進行驗證，若A選項為真，則丁是會計師，丁的預(yù)言為真，這與乙是大學教師矛盾，排除，若B選項為真，丙的預(yù)言也為真，排除，若C選項為真，丙是會計師，乙的預(yù)言也為真，排除，選D。
2、最大信息優(yōu)先：從題干給出的條件中找到提出次數(shù)最多的那一項，作為突破口。
例題：甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人。現(xiàn)在只知道：丙比湖北人的年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。
由此可以推知：（ ）
A.甲不是湖北人
B.河南人比甲年齡小
C.河南人比山東人年齡大
D.湖北人年齡最小
【解析】在條件：丙比湖北人的年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小，這三句話中提到次數(shù)最多的是河南人，由甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小，得到丙是河南人，根據(jù)丙比湖北人的年齡大，河南人比乙年齡小，得到乙>丙>湖北人，所以湖北人是甲，乙是山東人，選D。
3、列表法：條件多且亂時為了讓條件清晰地呈現(xiàn)，需列表或畫圖輔助
例題：某醫(yī)院的外科病區(qū)有甲、乙、丙、丁、戊5位護士，她們負責病區(qū)1、2、3、4、5、6、7號7間病房的日常護理工作，每間病房只由一位護士來護理，每位護士至少護理一間病房。在多年的護理過程中，她們已經(jīng)形成特定的護理習慣和經(jīng)驗。已知：
（1）甲護理1、2號兩間病房，不護理其他病房；
（2）乙和丙都不護理6號病房；
（3）如果丁護理6號病房，則乙護理3號病房；
（4）如果丙護理4號病房，則乙護理6號病房；
（5）戊只護理7號病房。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項：（ ）
A.乙護理3號病房 B.丙護理4號病房
C.丁護理5號病房 D.乙護理4號病房
【解析】根據(jù)題意，護理某間病房打√，不護理打×，可列如下表格
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
甲 | √ | √ | × | × | × | × | × |
乙 | √ | × | |||||
丙 | × | × | |||||
丁 | √ | ||||||
戊 | × | × | × | × | × | × | √ |
丙4→乙6，現(xiàn)在乙非6→丙非4，6號病房只能由丁來護理，丁6→乙3，選A。
