面試熱點(diǎn)話題
不做“小油條”
【模擬試題】
眼下，又出現(xiàn)了所謂的“小油條”，這些人雖然年齡不大卻世故老到，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)卻深諳職場(chǎng)潛規(guī)則。對(duì)于“小油條式干部”，你怎么看？
【參考解析】
第一步：破題表態(tài)
“小油條”看似活得通透、與世無(wú)爭(zhēng)，實(shí)則是一種另類的“躺平”，是不思進(jìn)取、消極無(wú)為的具體表現(xiàn)。廣大年輕干部一定要筑牢信仰之基、砥礪實(shí)干之姿、錘煉作風(fēng)之實(shí)，勇敢地向“小油條”說(shuō)“不”。
第二步：分析闡述
（1）向“小油條”說(shuō)“不”，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，筑牢信仰之基。為什么會(huì)出現(xiàn)“小油條”的現(xiàn)象，原因之一就在于干部學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致理想信念缺失，得了“軟骨病”。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。廣大年輕干部要時(shí)刻保持清醒頭腦和旺盛精力，熱愛(ài)崗位工作，高效完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)，不因事小而不為、不因事多而逃避、不因事難而躲閃。在理論學(xué)習(xí)上，要舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，切實(shí)做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，不斷提升理論修養(yǎng)、筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
（2）向“小油條”說(shuō)“不”，要增強(qiáng)能力本領(lǐng)，砥礪實(shí)干之姿。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”廣大年輕干部要牢記“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”“為官避事平生恥”的道理，增強(qiáng)能力本領(lǐng)，強(qiáng)化真抓實(shí)干，多一點(diǎn)積極想、主動(dòng)為，少一點(diǎn)不想為、不愿為。要堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，真正理解群眾的操心事，了解群眾的煩心事，化解群眾的揪心事，在為民服務(wù)中打造“金剛鉆”，練就“十八般武藝”，成為急難險(xiǎn)重沖得上、關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)米〉目煽扛刹俊Ｒ獔?jiān)信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，勇于挑最重的擔(dān)子、接最燙的“山芋”、啃最硬的“骨頭”，朝著理想和目標(biāo)久久為功、奮力前行，真正成為“能干事、會(huì)干事、干成事”的人民勤務(wù)員。
（3）向“小油條”說(shuō)“不”，要強(qiáng)化教育管理，錘煉作風(fēng)之實(shí)。“躺平”不可取，“躺贏”不可能，奮斗正當(dāng)時(shí)。對(duì)于少數(shù)年輕干部“小油條”傾向的現(xiàn)象，我們不能認(rèn)為這只是個(gè)別現(xiàn)象而坐視不管，反而要引起高度重視。要加強(qiáng)年輕干部的培訓(xùn)和教育，制定科學(xué)有效的考核方案和激勵(lì)機(jī)制，幫助年輕干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正讓有為者有位、能干者能上、優(yōu)秀者優(yōu)先。要嚴(yán)格監(jiān)督管理，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，堅(jiān)持管在平常時(shí)、管在萌芽時(shí)、管在起步時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早見(jiàn)效。
第三步：總結(jié)預(yù)防
年輕干部處在成長(zhǎng)期，屬于扣好為官?gòu)恼腿松谝涣？圩拥哪昙o(jì)，從一開(kāi)始就要走好走穩(wěn)，我們要高度警惕“小油條”的傾向，及時(shí)祛除“小油條”的“油味兒”，朝氣蓬勃、奮發(fā)有為，以堅(jiān)定的信念、實(shí)干的姿態(tài)、過(guò)硬的作風(fēng)不斷推動(dòng)年輕干部健康茁壯成長(zhǎng)。
用“心”為基層減負(fù)
【模擬試題】
基層治理是國(guó)家治理的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，基層負(fù)擔(dān)過(guò)重成為基層治理中較為突出的問(wèn)題。雖然中央和各級(jí)政府陸續(xù)出臺(tái)各種措施減輕基層負(fù)擔(dān)，但有的地區(qū)和部門(mén)甚至出現(xiàn)負(fù)擔(dān)“越減越重”等不正常現(xiàn)象。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/span>
【參考解析】
第一步：破題表態(tài)
形式主義、官僚主義之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負(fù)擔(dān)也非一日之功。基層減負(fù)治標(biāo)更要治本，唯有從“心”出發(fā)，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變促工作落實(shí)，才能讓基層真正成為干事創(chuàng)業(yè)的熱土。
第二步：分析闡述
（1）秉持為民初心，刪繁就簡(jiǎn)優(yōu)服務(wù)。減負(fù)不是減責(zé)任、減擔(dān)當(dāng)，為民服務(wù)的初心更不能打折扣。基層減負(fù)作為新時(shí)代加強(qiáng)基層治理、提升服務(wù)效能的重要舉措，目的是為基層干部松綁，解放更多時(shí)間和精力聚焦于群眾服務(wù)。要撲下身子尋答案，針對(duì)群眾需求，完善減負(fù)方案，堅(jiān)持保障人民利益的措施不能“減”，才能確保減負(fù)工作不偏離為民服務(wù)的方向。同時(shí)，建立以群眾滿意度為導(dǎo)向的新機(jī)制，作為確保為民服務(wù)初心不減的重要抓手。
（2）加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛(ài)，減壓賦能激活力。基層工作千頭萬(wàn)緒，干部唯有具備過(guò)硬的能力素質(zhì)，才能從日常工作的束縛中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)基層真減負(fù)。為此，應(yīng)促進(jìn)培訓(xùn)資源深度下沉，緊貼基層一線，針對(duì)工作實(shí)際與干部能力短板，組織專題技能培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，為其強(qiáng)筋壯骨、充電蓄能，從根本上消除“本領(lǐng)恐慌”。降低解決相似問(wèn)題的試錯(cuò)成本，將關(guān)懷的觸手延伸至更廣泛的基層角落。
（3）堅(jiān)定整治恒心，去疴除弊強(qiáng)根基。從根本上減輕基層負(fù)擔(dān)，絕非一朝一夕之功。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要根治形式主義，首要在于深化思想認(rèn)識(shí)，矯正政績(jī)觀，回歸到為民服務(wù)、求真務(wù)實(shí)的工作軌道上來(lái)，才能避免形式主義反彈回潮。更要以不厭其煩的恒心與毅力，警惕形式主義不斷翻新的變種，面對(duì)從文山會(huì)海到“指尖上的形式主義”，甚至出現(xiàn)以形式主義整治形式主義的怪象，需秉持“定期復(fù)診、精準(zhǔn)施治”的理念，根據(jù)形勢(shì)變化，及時(shí)優(yōu)化“藥方”，才能有效遏制形式主義的新風(fēng)向，讓實(shí)干成為新時(shí)代基層治理最鮮明的底色。
第三步：總結(jié)提升
基層是國(guó)家治理的最末端，也是政策落實(shí)的最后一公里。越是面臨挑戰(zhàn)，越要持續(xù)發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，找準(zhǔn)問(wèn)題靶向治療、精準(zhǔn)施策，推動(dòng)基層減負(fù)工作走深走實(shí)。只有切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)，激發(fā)基層活力。
大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育
【熱點(diǎn)背景】
勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。大力開(kāi)展勞動(dòng)教育，一方面要教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的理性認(rèn)知和實(shí)踐自覺(jué)。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件、創(chuàng)新內(nèi)容和形式，通過(guò)豐富多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。
【模擬試題】
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視青少年勞動(dòng)教育，強(qiáng)調(diào)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”。對(duì)此你怎么看？
【參考答案】
1.解釋含義揭示道理：
勞動(dòng)最光榮是我們都能理解的道理，在當(dāng)前社會(huì)中，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，很多工作不再單純的依靠體力，因此部分人將勞動(dòng)錯(cuò)誤的定義為“體力勞動(dòng)”，使得很多人對(duì)勞動(dòng)教育不再重視。總書(shū)記這番話就是在強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對(duì)任何階段的人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，做好勞動(dòng)教育，宣傳熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的理念是我們所有人應(yīng)盡的職責(zé)。
2.多角度論證：
（1）勞動(dòng)是成功的必由之路。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要組成部分，任何工作成績(jī)都要依靠勞動(dòng)才能獲得；勞動(dòng)也是各種優(yōu)秀品質(zhì)的外在體現(xiàn)，無(wú)論是勤奮、努力還是拼搏精神都是依靠各種形式的勞動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。
（2）有利于構(gòu)建學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)生時(shí)代思維受到的影響對(duì)未來(lái)的發(fā)展是極其深遠(yuǎn)的，只有在學(xué)生時(shí)代明白勞動(dòng)的重要性，發(fā)自內(nèi)心的尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，在日后才能最大程度的投身勞動(dòng)建設(shè)，具備樂(lè)于吃苦甘于奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立正確的三觀。
（3）有利于在社會(huì)推廣勞動(dòng)精神。當(dāng)前社會(huì)中對(duì)勞動(dòng)存在很多錯(cuò)誤認(rèn)知，輕視甚至否定勞動(dòng)的重要性。不愿勞動(dòng)，不尊重勞動(dòng)的錯(cuò)誤意識(shí)在社會(huì)中逐漸形成，使得很多青年人在走向社會(huì)走向工作之后怕吃苦，不愿付出。因此，唯有在教育方面做好抓手，在各個(gè)年齡段做好勞動(dòng)教育，才能真正的在社會(huì)中推崇勞動(dòng)精神，形成正確社會(huì)氛圍。
3.結(jié)合實(shí)際談踐行：
（1）學(xué)校教育方面要對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，一方面多利用主題活動(dòng)、黑板報(bào)、班會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)；另一方面多組織勞動(dòng)教育和教育實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，明白勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，從內(nèi)心增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可度。
（2）家長(zhǎng)在子女教育方面既重視學(xué)習(xí)成績(jī)的智育，也重視思想品德方面的德育，更要重視勞動(dòng)教育。有意識(shí)的利用家庭教育、參與家務(wù)勞動(dòng)等方式引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，構(gòu)建良好的家風(fēng)，讓孩子從小熱愛(ài)勞動(dòng)。
（3）文藝工作者肩負(fù)責(zé)任，通過(guò)各種文藝作品向青少年傳遞正確價(jià)值觀，通過(guò)各種影視作品宣傳正面人物典型，謳歌先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生耳濡目染受到熏陶，建立努力的方向和正確的人生觀世界觀，也向廣大社會(huì)做好勞動(dòng)教育的宣傳，形成社會(huì)合理，共同助力青年人勞動(dòng)教育的實(shí)現(xiàn)。
光盤(pán)行動(dòng)
【熱點(diǎn)背景】
近日，習(xí)總書(shū)記指出，要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍。黨的十八大以來(lái)，“光盤(pán)行動(dòng)”廣泛開(kāi)展，“舌尖上的浪費(fèi)”現(xiàn)象有所改觀，但生活中還存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象，這時(shí)刻提醒著我們，盡管我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，但對(duì)糧食安全還是始終要有危機(jī)意識(shí)。要改變這種浪費(fèi)現(xiàn)狀需要人人都行動(dòng)起來(lái)，做好實(shí)踐者與監(jiān)督者，形成杜絕浪費(fèi)的良好氛圍，讓以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥成為社會(huì)新時(shí)尚。
【模擬試題】
黨的十八大以來(lái)，“光盤(pán)行動(dòng)”廣泛開(kāi)展，“舌尖上的浪費(fèi)”有所改觀，但生活中的一些場(chǎng)景還存在明顯浪費(fèi)現(xiàn)象，如企事業(yè)機(jī)關(guān)、學(xué)校食堂，宴席的酒桌上，依然留下無(wú)數(shù)“未光之盤(pán)”。對(duì)此，你怎么看？
【參考答案】
1.概括提煉話題，表明觀點(diǎn)。
黨的十八大以來(lái)，“光盤(pán)行動(dòng)”廣泛開(kāi)展，“舌尖上的浪費(fèi)”有所改觀，但生活中在企事業(yè)機(jī)關(guān)、學(xué)校食堂，宴席的酒桌上仍然看到許多“未光之盤(pán)”，徹底解決“舌尖上的浪費(fèi)”仍然任重而道遠(yuǎn)。
2.結(jié)合實(shí)際多角度分析。
（1）浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的消極影響。
①踐踏勞動(dòng)成果。古人有言“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”，糧食生產(chǎn)需要多個(gè)環(huán)節(jié)，投入大量的時(shí)間、人力、物力，才能端上餐桌。餐飲浪費(fèi)，是對(duì)糧食的不尊重、也是對(duì)勞動(dòng)者辛勤付出的不尊重。
②浪費(fèi)資源。在糧食的種植與加工過(guò)程中，需要耗費(fèi)水資源、土壤資源等眾多資源，因此，餐飲浪費(fèi)不僅是對(duì)于糧食本身，也是對(duì)于糧食生產(chǎn)中所利用到的資源的浪費(fèi)。
③影響糧食安全。我國(guó)糧食生產(chǎn)和消費(fèi)長(zhǎng)期處于緊平衡態(tài)勢(shì)，而今年洪災(zāi)、新冠肺炎疫情等災(zāi)害的爆發(fā)更是沖擊了這一平衡。餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象如果未能得到有效的遏制，這一平衡可能就會(huì)被打破，影響到糧食安全。
（2）浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在的原因。
①面子觀念根深蒂固，節(jié)儉觀念尚未形成。中國(guó)的餐桌文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中有很多可供后世借鑒的餐桌禮儀，但其中也有很多陳規(guī)陋習(xí)蘊(yùn)藏著極大的浪費(fèi)，如歷來(lái)的點(diǎn)餐文化都是“寧多勿少”，“寧貴勿賤”；“剩余”和“奢華”是“熱情、重視”的象征。正是這種消費(fèi)觀念，使得節(jié)約之路舉步維艱。
②餐飲企業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)利益，服務(wù)方式有待改進(jìn)。餐飲企業(yè)一方面追求利潤(rùn)，希望顧客點(diǎn)的越多越好，另一方面，服務(wù)不到位，沒(méi)有提醒顧客菜的分量，導(dǎo)致顧客點(diǎn)餐時(shí)非本意浪費(fèi)，即使有提醒之心也擔(dān)心引起客人的不滿，從而放棄提醒。
3.提出解決對(duì)策。
（1）媒體加強(qiáng)宣傳教育。廣大媒體通過(guò)線上及線下的方式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，在線上通過(guò)公益廣告、宣傳片等多種形式弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；線下，通過(guò)“光盤(pán)行動(dòng)我踐行”等主題活動(dòng)鼓勵(lì)群眾踐行勤儉節(jié)約。
（2）餐飲企業(yè)優(yōu)化服務(wù)與管理模式。推行“N-1”點(diǎn)菜法，顧客按照就餐人數(shù)減1的份數(shù)點(diǎn)菜，如果點(diǎn)多服務(wù)員及時(shí)提醒；推出“光盤(pán)族打折”優(yōu)惠活動(dòng)等。
（3）黨員干部帶頭，機(jī)關(guān)食堂推進(jìn)。廣大黨員干部要帶頭過(guò)“緊日子”，節(jié)約糧食，杜絕公款浪費(fèi)，為人民群眾做好榜樣。企事業(yè)單位食堂積極推進(jìn)“光盤(pán)行動(dòng)”，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人民群眾，形成以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥的社會(huì)新風(fēng)尚。
