事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識：二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭、護(hù)法運(yùn)動
公共基礎(chǔ)知識中很多知識的考試特點主要是考察背誦記憶，其次考察理解。題型主要為客觀題。如選擇題，考察方式為挖空型記憶考察。但是同學(xué)們在背誦的時候發(fā)現(xiàn)很多知識點的時間線交織重疊，而且對比這些事件、發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)容又不太一樣。這種類似但是又不完全一樣的知識特別容易出錯。今天我們來總結(jié)一下比較易混淆的知識點：二次革命，護(hù)國戰(zhàn)爭，護(hù)法運(yùn)動。
按時間先后排列、依次為：二次革命，護(hù)國戰(zhàn)爭，護(hù)法運(yùn)動。
一、二次革命，時間：1913年
二次革命又稱討袁之役。相對于辛亥革命而言的“第二次革命”，也就是說辛亥革命不夠徹底，袁世凱迫害革命人士，宋教仁遇刺。孫中山號召大家再進(jìn)行一次革命。
此次革命以失敗告終。國民黨內(nèi)部意見不統(tǒng)一，缺乏統(tǒng)一指揮，兵力不足導(dǎo)致失利。孫中山等人再度逃亡海外。
二、護(hù)國戰(zhàn)爭，時間：1915年——1916年
護(hù)國，顧名思義，護(hù)國的含義是維護(hù)中華民國國體。保護(hù)民主的國家、避免被袁世凱侵占為帝制國家。袁世凱大權(quán)獨攬之后野心日益膨脹，隨后在1915年稱帝，希望能夠恢復(fù)帝制，為了能夠保衛(wèi)共和民國，蔡鍔，唐繼堯等人發(fā)動了護(hù)國戰(zhàn)爭。
此次戰(zhàn)役的結(jié)果是袁世凱軍隊敗退，南方各省紛紛獨立，袁世凱被迫取消帝制，隨后病逝。
三、護(hù)法運(yùn)動，時間：1917年——1918年
“護(hù)法”指的是護(hù)衛(wèi)《中華民國臨時約法》。袁世凱死后，政權(quán)由北洋系統(tǒng)把持，北洋軍閥拒絕恢復(fù)《中華民國臨時約法》，所以在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，爆發(fā)了護(hù)法運(yùn)動。
護(hù)法運(yùn)動最終沒有達(dá)到預(yù)期目的，護(hù)法運(yùn)動實際上淪為各個軍閥擴(kuò)張地盤的借口。孫中山最終被架空。護(hù)法成為空名。護(hù)法運(yùn)動的失敗，標(biāo)志著民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的終結(jié)。之后孫中山逐漸有了開創(chuàng)新紀(jì)元的想法，革命、國共合作。
這幾個知識點很相似。我們平時背誦的時候要注意結(jié)合背景，理解著去背誦。做題的時候要看清題干的問法，根據(jù)題干給的線索，如：時間，范圍，主體等信息，去鎖定正確答案。不可盲目的模棱兩可的選擇。除了背誦這些知識以外，大家也要學(xué)習(xí)借鑒一下這種學(xué)習(xí)方法。稍微花一些功夫總結(jié)整理容易混淆的知識點，往往能夠取得更高效的學(xué)習(xí)效率。
