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      【警務實戰(zhàn)】個人極端案件的小組戰(zhàn)術處置及其訓練
      2022-03-30 06:44
      來源:政華教育

      【警務實戰(zhàn)】個人極端案件的小組戰(zhàn)術處置及其訓練

      導語

        近年來,以報復社會、傷及無辜、表達訴求、宣泄不滿為特點的個人極端案件屢有發(fā)生,對國家和人民群眾生命財產(chǎn)安全造成了極大的損失和危害,已成為嚴重影響公共安全、群眾安全感的突出問題,引起社會的廣泛關注。公安機關擔負著維穩(wěn)處突、反恐防暴和保護人民財產(chǎn)安全的神圣使命,時刻面臨個人極端案件的風險挑戰(zhàn),如何正確及時果斷有效處置個人極端案件及其訓練就顯得尤為重要。

       

       

      一、個人極端案件的性質與特點

      個人極端案件是指個人針對特定或不特定的多數(shù)人,使用殘忍的暴力手段實施的,造成嚴重傷亡和重大社會影響的犯罪行為。與一般暴力案件相比,極端行為事件具有以下顯著特點:

      (一)行為主體不特定,動機極端

      犯罪主體看,制造極端暴力案件的主體多為個人,系個人策劃、個人實施。

      從犯罪心理上看,這類犯罪分子主要表現(xiàn)為心理失衡,自認受到“不公正”對待,并把自己失敗和損失歸因于他人、社會或政府,進而產(chǎn)生強烈的憎恨甚至仇恨情緒,這種情緒往往是其實施極端暴力行為的動機。

      (二)侵害對象隨機性,手段殘忍

      犯罪人選擇犯罪時間、犯罪對象、犯罪地點具有臨時隨意性,沒有規(guī)律,且手段殘忍。往往會選擇襲擊幼兒園、學校、商場車站等公共場所,犯罪嫌疑人會隨機性選擇侵害對象,甚至會見人就砍就殺,肆意行兇,傷及無辜,惡性更強,社會危害性更大。

      (三)焦點效應較明顯,效仿性強

      個人極端行為很容易成為媒體報道焦點,有的媒體為了吸引眼球,熱衷于探尋犯罪人受到的“不幸”和“不公”,形成“弱者抗爭”渲染悲情,博取“同情”,把矛盾引向政府和社會,進而對一定的社會群體,尤其是具有相似經(jīng)歷或背景的群體產(chǎn)生一定的示范效應,極易誘發(fā)新的極端暴力案件。

       

      二、個人極端案件的小組戰(zhàn)術處置方式

      個人極端案件的小組戰(zhàn)術處置通常以兩人或三人為基數(shù)組成作戰(zhàn)小組,來處置個人極端案件。處置小組的職能主要包括警戒、掩護和打擊。其中警戒、掩護職能由民警個體主動承擔并貫穿處置過程始終,打擊職能只有在警戒與掩護職能的支撐配合下,方可發(fā)揮作用,達到處置目的。

      (一)兩人處置小組

      第一時間到達現(xiàn)場的兩人處置小組,應根據(jù)現(xiàn)場情況,選擇使用以下方式:

      1、雙盾組合,兩名民警運用盾牌攻防技能,發(fā)揮盾牌“攻、防、纏、吸、擾”作用,以達到最終處置目的的組合形式。

      2、盾棍組合,兩名民警運用盾牌和警棍攻防技能,在盾牌的警戒、掩護作用下,充分發(fā)揮各類警棍打擊制服作用,以達到處置目的的組合形式。

      3、盾槍組合,處置小組中,利用盾牌的警戒、掩護作用,充分發(fā)揮武器威懾與殺傷效果,以達到處置目的的組合形式。

      (二)三人處置小組

      第一時間到達現(xiàn)場的三人處置小組,應根據(jù)現(xiàn)場情況,選擇使用以下方式:

      1、雙盾一棍(叉)組合,一名民警利用另外兩名民警盾牌的警戒、掩護作用,充分發(fā)揮警棍和防暴鋼叉的打擊、約束作用,以達到最終處置目的的組合形式。

      2、一盾雙棍或盾棍叉組合,兩名民警利用另一名民警盾牌的警戒、掩護作用,充分發(fā)揮警棍和防暴鋼叉的打擊、約束作用,以達到最終處置目的的組合形式。

      3、盾棍(叉)槍組合,兩名民警利用另一名民警盾牌的警戒、掩護作用,充分發(fā)揮槍支靈活機動優(yōu)勢與殺傷制敵效果,以及警棍和防暴鋼叉的打擊、約束作用,以達到最終處置目的的組合形式。

       

      三、個人極端案件的小組戰(zhàn)術訓練

      案例

      某日晚22時,分局指揮室接報警,稱某宿舍門前一女子被人持刀劫持。民警第一時間啟動應急處置預案,火速調集值班備勤力量,攜相應裝備趕赴現(xiàn)場,開展前期處置,經(jīng)偵察發(fā)現(xiàn)場犯罪嫌疑人情緒激動,左手持菜刀,右手從背后環(huán)扣在受害人胸前,背靠墻壁蹲坐在宿舍門前角落,強行將受害人控制在懷中。面對緊張的局勢,民警臨危不亂,封控道路、拉線警戒、疏散群眾、維護秩序、核查身份、輿情控制同步展開。查明犯罪嫌疑人田某某與受害人周某某系夫妻離異同居關系,因感情糾紛,田某某采取過激行為,持刀劫持周某某。

      處置民警與劫持者對話,在情感上加以疏導,穩(wěn)定劫持者和受害人的情緒。當晚23時20分,利用犯罪嫌疑人視野盲區(qū),隱蔽接近,有效抓住田某某放松警惕,健步上前牢牢鎖住犯罪嫌疑人持刀左手。處置民警迅速跟進,控制住嫌疑人田某某,成功解救受害人周某某。

      通過這起個人極端案件的成功處置,說明公安民警應對個人極端案件快速反應能力和處置能力的重要性。

      下面針對個人極端案件處置人員之間步伐基本功、處置裝備、對抗性心理壓力、抓捕帶離等處置訓練進行分析實操。

      (一)徒手步伐基本功訓練

      1、單兵步伐訓練,單兵掌握基本的前進后退移動步伐訓練,初級階段以單兵前后左右步伐移動為主,要求身體保持前傾,膝蓋微彎,以隊列形式聽指揮員口令進行小步快頻的前后左右移動,逐步做到在聽到口令后能夠迅速移動到指定位置。

      2、踩腳訓練,通過兩人面對面站立,互相踩腳的游戲形式,進行帶有一定對抗性的訓練,既增添了訓練趣味性,也調動了民警參與的積極性,又能增進民警的靈活反應能力,及快速應變能力。

      3、變換步訓練,在熟練掌握單兵移動步伐后,可適當提高難度,要求兩名民警平行站立配合完前后左右的步伐移動訓練,同時磨合民警之間的默契,及相互配合的熟練程度。

      4、躲閃步訓練,按照以三人為作戰(zhàn)小組,開展強化式訓練。訓練中嚴格要求按照三角處置隊形站位,進行協(xié)調訓練,同時保持三角站位的基礎上,合理控制三人之間的站位距離,強調快速移動時保證隊形不散,間距不變。

      (二)攜帶不同處置裝備的訓練

      1、單兵在攜裝情況下的基本功訓練,在靈活掌握徒手訓練的基礎上,開始進行攜裝訓練,穩(wěn)固動作前后靈活轉換,要求每名民警嘗試穿戴每一種裝備,在不同攜裝情況下也能熟練掌握步伐運用。

      2、攜裝訓練的組合變化訓練,可采取鋼叉攻擊技法,使用鋼叉時,主要攻擊嫌疑人腿部和頸部,充分發(fā)揮其拉、扭、鎖、拽等功能,配合練習;也可采取盾牌防守技法,盾牌以自我防護為主,基本防護動作按照防護方向主要分為上防、下防、左右防。訓練時保持戒備意識,將盾牌正面朝向前,適當舉高避免將頭部露出,進行強化練習。

      3、三人小組攜裝配合訓練,攜裝與徒手不僅在距離把握、配合默契、協(xié)調運用上都有著很大區(qū)別,這就需要三人處置小組長期的訓練磨合,通過訓練找準最理想的站位間距,共同完成前后左右移動變換方位訓練,不斷適應配合以形成合力,從而達到人裝合一。

      4、三人小組攜裝應急性變換訓練,在處置小組攜裝情況下,要求民警在移動過程中,由指揮員下達變化方向的指令,檢驗處置小組攜裝情況下急停急轉訓練,同時要保證好隊形不散,間距不變,戰(zhàn)力不減。

      (三)具有對抗性的模擬訓練

      1、模擬處置的站位訓練。面對執(zhí)法對象時,處置小組一般以三人武裝駐巡小組為基礎,作為應急處置的第一力量。三人處置小組攜裝及站位包括,一人持盾在前,一人持鋼叉位于持盾者右后側,一人作為抓捕手戴防割手套位于持盾者左后側。三位形成三角式站位。與執(zhí)法對象對峙時,可靈活運動步伐移動與其周旋,尋找有力戰(zhàn)機,視時機待動。

      2、通過增加配手作為假設敵,施加心理壓力開展訓練。在三人攜裝的情況開展模擬躲閃砍殺防御性訓練,做到攻防轉換快速制服假設敵,在訓練過程中可要民警變換在處置小組中的位置,交換攜裝進行演練,以適應每個處置崗位,應對各種突發(fā)情況。

      3、對抗性的心理抗壓訓練。若執(zhí)法對象持兇器攻擊,持盾者做好防護,持叉者把握時機,先用襲擾動作晃花對方眼睛,而后迅速叉擊對方胸腰腿等部位,待對方倒地后抓捕手迅速上前搶奪兇器,盾牌手快速壓上一起將其控制。

      4、帶有對抗性的搏擊訓練。利用搏擊圍攏,拳臺等特定場地,開展兩人的對抗擊打,或者一對多人的擊打對抗訓練,要求參訓時帶好搏擊相關護具,避免人員受傷。此訓練目的是通過一對一,或一對多的帶護具搏擊和持器械搏擊的對抗,來增加參訓民警的抗擊能力。

      (四)處置后的抓捕帶離訓練

      在處置完成個人極端行為后的抓捕帶離訓練,從以下三種方式進行訓練。

      1、當對方仰臥地上時,按照一人警戒,兩人實施強制帶離的方式訓練。通常使用拉拽的方法,必要時可采取別臂、提擋、挾脖抱腿,挾抱其臂。處置人由后方用身體緊貼對方身臂,雙手向上控制其臂,手并向下折。訓練時需注意,上步轉體迅速,轉體時腰部用力,下壓上挑動作一致,利用反關節(jié)控制,挑之合力將對方重心上移,迅速起立將其抬離。

      2、當對方趴臥地上時,按照一人警戒,兩人實施強制帶離的方式訓練。一人腳向對方身體側上步下蹲,同時一人手抓對方手腕關節(jié),另一人小臂從對方腋下穿過上挑,身體緊貼對方手臂,挾抱其臂,進行下壓上挑,合力將重心上移,迅速起立將其抬離。訓練時注意運用膝蓋頂住對方膝內(nèi)側,使對象無法發(fā)力反抗。

      3、當對方側臥地上時,按照一人警戒,兩人實施強制帶離的方式訓練。一人從對方一側,利用大臂挾其脖,一人從另一側,抱其雙膝關節(jié),翻轉對方身體,以上臂后拉上提之合力使其雙腿離地,壓制對方反抗,訓練時需注意,上步要快,挾脖抱腿要協(xié)調一致,兩人協(xié)力將其帶離。

       

      四、結語

      隨著警情處置環(huán)境的日益復雜,公安機關遇個人極端行為處置中需針對不同的警情性質、危害程度,采取不同的應對方式,戰(zhàn)術小組在處置中靈活運用步伐移動,緊隨執(zhí)法對象不斷變換方位,通過手持裝備對其進行威懾,并將執(zhí)法對象逼迫至有利于執(zhí)法處置地形,尋找有利戰(zhàn)機,需要處置小組民警配合一致,以最有效的方式,最快速的行動,最出色的完成任務,方能彰顯人民警察的良好形象,有力威懾違法犯罪,保障社會治安大局平穩(wěn),提高人民群眾的安全感和滿意度

       


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