行測言語理解之推斷下文題解題方法
在備考行測言語理解與表達(dá)的過程中，有個題型各位小伙伴應(yīng)該并不陌生，就是推斷下文題，它在考試中出現(xiàn)的頻率非常之高，今天就帶大家來看一下言語理解中的一類小題型——推斷下文題。
一、題目特征
對于題型的識別，一般從問法著手。常見問法為：“作者接下來最有可能說什么”、“作者接下來最不可能說什么”等，諸如此類。
二、常用解題思路
（1）行文分析法
通過問法可以看出，考生要接著文段已講述內(nèi)容繼續(xù)敘述，需要滿足話題一致的要求。那就需要我們通過分析行文脈絡(luò)找準(zhǔn)作者的寫作思路來確定寫作趨勢，從而找出銜接最緊密的選項。比如下面這個例題：
【例1】河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。看它頭上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。
作者接下來最有可能著重介紹的是（ ）
A.敘述“河神”野牛的傳說
B.描寫草原上的其他野生動物
C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)
D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光
【答案】D【解析】分析可知，如果只關(guān)注尾句，就可能會誤選A項或B項。分析行文可知，從文段末句入手較難解答，需要理清行文脈絡(luò)。文段為總分結(jié)構(gòu)，由“河的兩岸風(fēng)光旖旎，西岸……”可知，介紹完西岸風(fēng)光后，接下來應(yīng)該介紹東岸的風(fēng)光，即D選項。A項文段已經(jīng)論述，屬于本文信息。B項“其他生物”不是論述重點。C項“自己的家鄉(xiāng)”無法從文段找到相關(guān)信息，上下文無法銜接。故本題選D。
（2）尾句分析法
當(dāng)然很多考生會想到，此時的尾句不再是“尾句”了，而是一個起承上啟下作用的過渡句，所以常用的解題方法自然而然就產(chǎn)生了——關(guān)注尾句。也就是在保證話題一致的基礎(chǔ)上，所選擇選項要與尾句銜接恰當(dāng)。比如下面這個例題：
【例2】目前我國的青光眼患者估計在2000萬人左右，特別是原發(fā)性青光眼中的閉角型青光眼是危害我國中老年視覺健康的主要疾病。青光眼是一種常見的嚴(yán)重危害人類視覺健康的致盲性眼病，是一組以特征性視神經(jīng)萎縮和視野缺損為共同特征的疾病，病理性眼壓增高是其主要危險因素。長期的高眼壓可導(dǎo)致患者眼睛受到不可逆的永久損害，因此，了解青光眼的發(fā)病特點，及早發(fā)現(xiàn)和治療是非常重要的。
接下來，作者最有可能闡述的是：（ ）
A.青光眼是如何引起的
B.青光眼的具體癥狀
C.青光眼的檢查內(nèi)容
D.青光眼的治療方法
【答案】B【解析】文段主要介紹了青光眼及其危害，末句通過“因此”得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了解青光眼的發(fā)病特點，及早發(fā)現(xiàn)和治療很重要。依據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)延續(xù)末句話題，具體介紹青光眼的發(fā)病特點。B項的“具體癥狀”與此相符。A項，青光眼的引起因素即病理性眼壓增高，文段已提及，排除。C、D兩項與“發(fā)病特點”的話題銜接不當(dāng)，應(yīng)在介紹具體癥狀之后再闡述，排除。故本題選B。
通過以上例題講解就會發(fā)現(xiàn)，首句和尾句都可以當(dāng)做解題的突破口，所以，最根本的方法還是要分析行文脈絡(luò)，通過分析行文脈絡(luò)確定寫作趨勢。當(dāng)落腳點在尾句，那就重點關(guān)注尾句類型，比如是否提出了新話題、對策、問題等。
通過對上文的學(xué)習(xí)，相信大家對于推斷下文題已經(jīng)有了大概的認(rèn)識和理解。后續(xù)希望大家能夠找出更多的此類題目進(jìn)行針對性練習(xí)，趁熱打鐵，做到又快又準(zhǔn)地解題。
行測片段閱讀推斷下文究竟應(yīng)該看什么
片段閱讀除了常考的主旨題和細(xì)節(jié)題之外，還有一些不起眼的“小題型”，因其考察頻率較低，常被忽略，但在千軍萬馬過獨木橋的激烈競爭中，每個題目我們都不能放棄。今天就帶大家來看看這些小題型中的一種——推斷下文題。
通常我們做片段閱讀會先根據(jù)題目問法來判斷類型，推斷下文題的常見問法有：
根據(jù)這段文字，接下來最可能/不可能敘述的是什么：
以上這段文字是一篇文章的開頭，這篇文章最有可能敘述的是什么：
根據(jù)問法不難發(fā)現(xiàn)，這類題目就是要我們根據(jù)已經(jīng)給出的文字去揣摩接下來要講什么，因而叫推斷下文題。那這類題目應(yīng)該如何處理呢？我們先來看一個文段：
【文段】我們看物體時，物體反射的光線經(jīng)過角膜，穿過瞳孔，再經(jīng)過晶狀體的折射，穿過玻璃體，最后匯聚到視網(wǎng)膜上。這樣，我們就可以清晰地看到物體了。但對于近視的人而言，來自物體的光線在達(dá)到視網(wǎng)膜之前就匯聚在一起了，所以看到的物體是模糊不清的，一個主要的原因就是角膜的曲率變了。目前傳統(tǒng)的激光治療近視的方法，就是將角膜雕刻成“眼鏡”，雖能立竿見影且效果持久，但風(fēng)險較高。無風(fēng)險治療近視，越來越被人所期待。
這段文字接下來最可能講的是：
【文段分析】通過快速閱讀可以知道，文段先提到了人在看物體時的具體過程，接著敘述了近視的人是看不清的，然后提到目前傳統(tǒng)的治療近視的方法有風(fēng)險，最后，尾句提出無風(fēng)險治療近視被期待。文段的敘述是為了尾句引出新的話題，即無風(fēng)險治療近視，故下文應(yīng)圍繞無風(fēng)險治療近視展開論述。
此時，有同學(xué)一定會說“推斷下文很簡單，只看尾句就可以了”。然而，所有的題目都如此嗎，我們不妨再來看一道題目：
【例題】人生不可能是盡善盡美的，我們也是難找到一朵花是完美無缺的。雖然人體總的來說是左右對稱的，可是這種對稱遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是完全的，每個人左右手的粗細(xì)不一樣，一只眼睛比另一只眼睛更大或更圓。兩個耳垂的形狀也是不同，最明顯的，就是每個人只有一個心臟，通常都在靠左的位置。
這段文字是一篇文章的開頭，文章接下來最可能講述的是：（ ）
A.彌補(bǔ)不對稱缺憾的諸多方式
B.人生中的不完美也能轉(zhuǎn)換為完美
C.不對稱也能產(chǎn)生和諧與平衡的美感
D.人體之所以產(chǎn)生不對稱現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)
【答案】C【解析】文段首句指出人生不可能是完美的，接著話題轉(zhuǎn)為人體的不對稱，根據(jù)行文分析，文段應(yīng)是以“人生不可能是完美的”為話題，后文以“人體的不對稱”為例來論證“人生不可能是完美的”。由此可見，文章接下來應(yīng)該圍繞“不對稱”與“美”展開。故本題選C。
通過這兩道題目我們來簡單總結(jié)一下：我們在解推斷下文題時，優(yōu)先從尾句進(jìn)行分析，尾句如果沒有明確的提示信息，我們需要對整體行文進(jìn)行分析，進(jìn)一步推斷后文內(nèi)容。
題目雖小，但不積跬步，無以至千里，不捐細(xì)流，無以成江海，每天進(jìn)步一點點，總會看到那個耀眼的自己！
行測指點：推斷下文題不能只抓“尾巴”
在行測言語理解中，推斷下文題雖然考查的數(shù)量不多，但整體難度也逐年增加，這就需要同學(xué)們在解題時掌握一定方法來準(zhǔn)確解題。一般情況下，大家做這類題目的時候都習(xí)慣性依據(jù)尾句解題，但是總會出現(xiàn)有些題目做不對的現(xiàn)象。這是因為通過尾句只能解決部分題目，還有一些題型如果只關(guān)注尾句是沒法正確地推斷下文的。這時候就需要我們關(guān)注整個題干的行文脈絡(luò)，通過把握作者的行文思路來選出正確選項。今天就通過一道例題來分析一下，如何通過行文脈絡(luò)解出推斷下文內(nèi)容。
【例題】規(guī)模化是工業(yè)現(xiàn)代化的重要方式之一，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展是否適應(yīng)大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式還值得商榷。美國多年的大農(nóng)場生產(chǎn)方式已經(jīng)證明，集約化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會造成農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境退化、生物多樣性被破壞，進(jìn)而影響到糧食安全。當(dāng)前，我國人均耕地面積僅1.52畝，只有世界平均水平的45%，更遠(yuǎn)低于美國的人均水平，所以美國的大農(nóng)場模式并不一定適合中國的發(fā)展。同時，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化起步較晚，相較于美國等發(fā)達(dá)國家，無論是在農(nóng)業(yè)科技還是經(jīng)營管理方式上還存在一定差距，現(xiàn)代化的“步子”驟然邁得太大，很有可能造成上下層“脫節(jié)”。
這段文字接下來最可能說的是：（ ）
A.農(nóng)業(yè)改革不應(yīng)操之過急，而應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打
B.發(fā)展大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式應(yīng)吸取國外教訓(xùn)
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化應(yīng)量體裁衣、因地制宜
D.生產(chǎn)環(huán)節(jié)的脫節(jié)是農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展的瓶頸
【答案】C【解析】文段首先提出中國農(nóng)業(yè)發(fā)展是否適應(yīng)大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式值得商榷的問題，接著從兩個方面對這一問題進(jìn)行分析：美國大農(nóng)場模式存在弊端，且我國人均耕地面積有限，不一定適合大農(nóng)場模式；我國農(nóng)業(yè)科技及經(jīng)營管理方式均與發(fā)達(dá)國家存在差距，不宜“步子”邁得太大。按照“提出問題—分析問題—解決問題”的行文思路，下文最有可能延續(xù)首句的問題，提出解決中國農(nóng)業(yè)規(guī)模化問題的思路。C項的“量體裁衣、因地制宜”與此相符。A項未提到農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展問題，排除；B項的“吸取國外教訓(xùn)”文段已有相關(guān)論述，不應(yīng)在下文重復(fù)，排除；D項把“瓶頸”歸結(jié)于“生產(chǎn)環(huán)節(jié)的脫節(jié)”，與文意不符，排除。故本題選C。
通過上述例題可知，在做承接敘述題時，考生不僅要關(guān)注尾句話題一致，還要關(guān)注作者隱含的傾向和文段整體的行文。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠根據(jù)題目設(shè)置的不同情況靈活運用解題技巧。
